二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做【教材簡析】

本次口語交際是義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊園地六《我想這樣做》，因本單元教材以“關愛”為主題，倡導“只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好”。這次口語交際就是讓學生通過學習，從中感悟生活，感悟真情，從愛的角度去了解社會，關愛他人。當你遇到殘疾人時你會怎么辦？二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做

新課標對第一學段口語交際的要求

1．學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做【教學目標】1、能針對“遇到殘疾人應該怎么辦？”的話題進行交流。2、說話時聲音洪亮，態度大方自然。3、專心聽人說話，能對別人的發言作出評價。4、通過口語交際，進一步理解關愛的意義，懂得向需要關愛的人伸出援助的手。【教學重點】1、了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。2、懂得關心、照顧殘疾人，樹立助人為樂的思想。3、敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力。

【教學難點】

敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力。

二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做一、創設情境，揭示課題。二、交際表演，觸動心靈。三、播放歌曲，震撼心靈。四、愛心拓展，升華心靈。五、鼓勵肯定，提出希望。教學環節設計二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做自學指導（一）

1.請你仔細觀察屏幕中的圖片，看一看圖片里的人和我們有什么不一樣？2.想一想這些殘疾人在生活中會遇到哪些困難？（5分鐘后比一比誰說得好！）二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做

他不幸失去了雙臂。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做他們不會說話，也聽不見聲音。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做要是有一雙手，那該多好呀！二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做他們什么也看不見。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做我知道身體有缺陷的，生活很不方便的人，我們稱他們為“殘疾人”。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做每天他都要這樣勞動。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做他每天都去菜場賣菜。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做斷臂兒童在炒菜。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做聾啞兒童在操場上進行升旗儀式。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做

我沒有手，用腳也能寫字。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做他們在殘奧會上為國爭光。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做聾啞人表演《千手觀音》。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做殘疾人表演小品。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做他們在輪椅上拼搏。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做

雖然他們身體不健全，遇到了不幸，但是他們熱愛生活，不向那么多的困難低頭，堅強自信，頑強拼搏，為社會做了許多有益的事情。因此，在他們需要幫助的時候，我們應該熱情地去幫助他們。二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做自學指導（二）讀一讀，想一想，如果你們遇到需要幫助的殘疾人，應該說些什么，做些什么？⑴一個盲人要去商店買東西。⑵一個殘疾人，只有一條腿，走路不方便，可是想到風景區去觀賞美麗的風景。⑶有事情要告訴一個聾啞人。

（5分鐘后評一評誰的想法好!）二年級上冊《語文園地六》口語交際我想這樣做想一想，說一說：