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文檔簡介

(湘教版)七年級數學下冊：1.2.2《加減消元法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.2.2《加減消元法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，結合實例生動講解了加減消元法的原理和步驟，學生反應積極。

結束階段：張老師對本節課內容進行了總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問、解答問題的方式引導學生思考，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習效果良好。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生們遵守紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖片等形式直觀展示了加減消元法的步驟，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解加減消元法的原理、掌握其解題步驟以及能夠獨立運用加減消元法解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業的批改，發現大部分學生能夠達到這些學習目標，對加減消元法有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生們對加減消元法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用該方法解決簡單的一元一次方程。同時，通過課堂討論和練習，學生們對加減消元法的步驟和技巧也有了更深入的理解。

3.情感態度價值觀

張老師的教學方法注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、解決問題，從而激發了學生對數學的興趣和自信心。同時，通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是張老師注重學生思維能力的培養，鼓勵學生提出問題、解決問題，使學生在學習過程中培養了獨立思考和創新意識。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生的自主學習時間，讓學生在探索中發現問題、解決問題，提高學生的自主學習能力。

（2）在課堂互動環節，建議張老師更多地關注學困生，給予他們更多的關注和幫助，提高他們的學習積極性和自信心。

（3）在教學資源的使用上，建議張老師充分運用現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，關注張老師在教學實踐中的改進效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提高教師的教育教學水平和能力；

（2）開展教研活動，鼓勵教師分享

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