北師大版道德與法治七年級下冊1.2《理解情緒》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.2《理解情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生對情緒的理解和認識。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個生動的案例導入新課，引發學生對情緒的興趣和思考，起到了激發學生學習積極性的作用。

（2）展開階段：張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生理解情緒的類型、產生原因和影響。在討論環節，學生積極參與，提出自己的觀點和經歷，課堂氣氛活躍。

（3）結束階段：張教師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生在教師的引導下積極參與課堂討論，反應良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持較高的學習積極性，對情緒的認識和理解表現出濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互交流和分享。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，通過形象直觀的方式展示情緒的相關內容，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定了對情緒的理解和認識、學會調節情緒的方法等學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對情緒有了更深入的理解，并掌握了一定的調節情緒的方法。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出情緒的類型、產生原因和影響，對調節情緒的方法也有所了解。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學知識分析和解決實際問題，如在面對負面情緒時能夠采取積極的方式進行調節。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。張教師通過案例分析、討論等方式，引導學生認識到情緒的重要性，并鼓勵他們積極面對和調節情緒。學生的全面發展得到了促進，他們更加懂得如何關照自己的情感，積極面對生活中的挑戰，形成正確的價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力，對學生的引導和激勵做得較好。教學目標明確，教學方法靈活，學生參與度高，教學效果較好。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，可以更多地引導學生主動參與，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中理解和體驗情緒的調節方法。

（2）在課堂管理方面，可以進一步培養學生的自律意識，鼓勵他們積極參與課堂討論，同時也要求學生尊重他人的發言。

（3）在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和互聯網資源，提供更多豐富的教學內容，以激發學生的學習興趣和積極性。

3.后續跟蹤：

建議對張教師后續的教學進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持和指導。可以采取一些支持措施幫助