湘教版數學七年級上冊4.3.2《余角和補角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：湘教版數學七年級上冊4.3.2《余角和補角》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習相關知識，為新課的導入做了很好的鋪墊。在導入新課時，張教師運用了生活中的實例，激發了學生的學習興趣，提高了學生對知識的探求欲望。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，張教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生逐步理解余角和補角的概念。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。實驗環節，學生通過動手操作，加深了對知識的理解。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并對學生進行了作業布置，確保學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重師生交流，提問環節能夠引導學生積極思考，學生回答問題時，張教師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真筆記。學生之間的合作學習良好，課堂氣氛和諧。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前為學生明確了學習目標，包括理解余角和補角的概念、能夠運用余角和補角解決實際問題等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對余角和補角的概念有了清晰的理解，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠準確回答相關問題，顯示出對余角和補角概念的理解。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識進行計算和解決問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張教師注重培養學生的思維能力，鼓勵學生進行思考和討論，激發學生的學習興趣。通過實例的引入和實際問題的解決，學生能夠感受到數學在生活中的應用，培養了對數學學科的興趣和認同感。同時，學生之間的合作學習也促進了團結協作和溝通能力的發展，有助于學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態度價值觀方面也有所提升。但仍有個別學生對知識的掌握程度不夠深入，需要在今后的教學中加強關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出了扎實的專業知識和良好的教學能力，能夠清晰地講解知識點，并通過多種教學方法激發學生的學習興趣。課堂紀律良好，學生參與度高，教學目標基本達成。

最突出的優點是張教師對學生的關注和引導。教師在課堂上積極與學生互動，鼓勵學生思考和討論，注重學生的學習體驗和能力提升。

2.改進建議

盡管課堂教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發學生的思考，增加一些開放性問題引導學生進行深入思考。其次，教師可以進一步優化課堂節奏，確保每個學生都有足夠的時間理解和消化所學知識。此外，教師可以針對不同學生的學習需求進行個性化輔導，幫助學生更好地掌握知識點。

3.后續跟蹤

我建議后續進行聽課跟進，以觀察教師在改進措施后的教學情況。通過持續的觀察和指導，可以幫助教師進一