蘇科版九年級數學聽評課記錄：第61講相似三角形的判定一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第61講相似三角形的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對相似三角形的判定有深入的解讀。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，激發了學生的興趣。

展開階段，張偉教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，讓學生從不同角度理解和掌握相似三角形的判定。

結束階段，張偉教師進行了有效的總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使抽象的數學問題更直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉教師設計了針對相似三角形判定的教學目標，學生們在教師的引導下，成功地達到了預期的學習目標。通過課堂表現和作業完成情況來看，學生們對相似三角形的判定有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張偉教師的教導下，對相似三角形的判定知識點有了清晰的理解和記憶。通過課堂互動和練習，學生們展示了對技能的掌握程度，能夠熟練地運用相似三角形的判定方法解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。張偉教師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，促進了學生的全面發展。學生們在課堂上展現出了積極的學習態度和團隊合作精神，能夠尊重他人的觀點，主動幫助他人，培養了良好的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉教師在第61講相似三角形判定的授課總體印象深刻。張偉教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法多樣，注重師生互動和學生學習狀態的培養。特別是張偉教師在教學過程中，能夠靈活運用多種教學方法，使學生們能夠更好地理解和掌握相似三角形的判定。最突出的優點是張偉教師能夠有效地引導學生主動參與，培養他們的思考能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過實際案例或故事引入，激發學生的學習興趣。其次，張偉教師可以進一步加強學生的課堂參與度，例如通過更多的提問和討論，引導學生主動思考和表達。此外，張偉教師還可以在課堂管理方面做得更好，例如合理分配時間，確保每個學生都有機會參與和表達。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張偉教師后續的授課進行聽課跟進，以了解改進情況的實施和效果。為了進一步提升教學質量，可以采取一些支持措施