課題人教版七年級下冊Unit6rainorshineSectionAGrammar教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時描述天氣和正在進(jìn)行的動作。學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成及標(biāo)志性詞匯。2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)通過觀察、分析和歸納語法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用所學(xué)時態(tài)進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。3.思維品質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過對比兩種時態(tài)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。4.文化意識目標(biāo)了解不同地區(qū)天氣和活動的差異，培養(yǎng)跨文化意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。能正確區(qū)分并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時描述天氣和日?；顒印?.教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則及動詞第三人稱單數(shù)形式的變化。在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用兩種時態(tài)進(jìn)行交流。三、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、歸納法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段關(guān)于不同天氣和人們活動的視頻，然后提問：Whatcanyouseeinthevideo?How'stheweather?Whatarepeopledoing?2.引導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子回答問題，從而引出本節(jié)課的語法主題——現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。（二）語法呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示GrammarFocus中的句子，讓學(xué)生觀察并思考：這些句子分別描述了什么？它們使用了什么時態(tài)？2.學(xué)生分組討論，教師巡視并給予指導(dǎo)。3.每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并板書現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及標(biāo)志性詞匯。（三）語法練習(xí)（15分鐘）1.完成3a練習(xí)學(xué)生閱讀句子，判斷句子使用的時態(tài)，并思考何時使用該時態(tài)。教師請幾位學(xué)生回答，全班一起核對答案。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩種時態(tài)的用法。2.完成3b練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，用括號內(nèi)動詞的正確形式填空。同桌互相交換批改，教師抽查并講解易錯點(diǎn)。3.完成3c練習(xí)學(xué)生閱讀短文，用括號內(nèi)動詞的正確形式填空。教師請一位學(xué)生朗讀短文，其他學(xué)生核對答案。（四）語法運(yùn)用（10分鐘）1.3d活動學(xué)生兩人一組，想象自己在一個美麗的戶外場所，向搭檔描述天氣和人們正在進(jìn)行的活動，讓搭檔猜測地點(diǎn)。教師巡視并給予必要的幫助和指導(dǎo)。邀請幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價。（五）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法及區(qū)別。2.布置作業(yè)：用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時各寫五個句子描述自己的日常生活。完成課本上的剩余練習(xí)。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時有了更清晰的認(rèn)識和理解，能夠在一定程度上正確運(yùn)用這兩種時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)過程中，應(yīng)給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行思