2024-2025學年高中歷史第四單元工業文明沖擊下的改革第15課戊戌變法說課稿岳麓版選修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“戊戌變法”為主題，旨在引導學生了解晚清時期中國面臨內憂外患的背景下，維新派人士的改革嘗試及其歷史意義。通過分析戊戌變法的背景、過程和影響，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，激發學生對中國近代史的探究興趣。二、核心素養目標培養學生歷史解釋能力，通過分析戊戌變法的背景、過程和結果，使學生能夠理解歷史事件的復雜性，學會從多角度分析歷史現象。增強學生歷史思辨能力，引導學生對維新變法的利弊進行辯證思考，培養批判性思維。同時，提升學生的文化理解能力，使學生認識到戊戌變法在近代中國思想文化發展中的重要地位。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的中國近代史基礎知識，了解鴉片戰爭、太平天國運動等歷史事件，對晚清社會矛盾和民族危機有一定認識。但對于戊戌變法的具體過程、參與人物及其影響的理解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對近代史有著較高的興趣，喜歡通過故事和事件了解歷史。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學習風格上，學生傾向于通過討論和合作學習來提高對歷史知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習戊戌變法時可能遇到的困難包括：對歷史事件的時間順序和人物關系理解不清；對戊戌變法的歷史背景和影響缺乏全面的認識；在分析戊戌變法的過程中，可能難以把握維新派與守舊派之間的矛盾和斗爭。此外，學生可能對戊戌變法中的某些概念和術語感到陌生，需要教師適當引導和解釋。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解關鍵歷史事件和人物，引導學生深入理解戊戌變法的背景和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演維新派和守舊派代表，模擬戊戌變法時期的辯論場景，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示戊戌變法的歷史背景和過程，增強學生對歷史事件的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學生分析戊戌變法的成功與失敗因素，培養學生的歷史分析和綜合能力。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們之前學習了哪些關于中國近代史的重要事件？它們對中國歷史產生了怎樣的影響？

2.學生回答，老師總結：是的，我們學習了鴉片戰爭、太平天國運動等事件，它們標志著中國近代史的開始，也是中國面臨內憂外患的起點。今天，我們將學習一個重要的歷史事件——戊戌變法。

二、新課講授

1.背景介紹

老師講解：戊戌變法發生在1898年，是晚清時期一次重要的政治改革。當時，中國正面臨著內憂外患，民族危機空前嚴重。以康有為、梁啟超為代表的維新派人士，試圖通過變法來挽救國家危亡。

2.變法過程

老師講解：戊戌變法的主要內容包括政治、經濟、文化、軍事等方面的改革。在政治上，推行官制改革，選拔人才；在經濟上，發展民族工業，鼓勵私人投資；在文化上，提倡新學，廢除科舉；在軍事上，加強國防，改革軍隊。

3.變法成果

老師講解：戊戌變法雖然取得了一定的成果，但由于種種原因，最終失敗。變法期間，維新派人士試圖推動社會變革，但受到保守勢力的強烈反對。1898年9月，慈禧太后發動政變，戊戌變法宣告失敗。

4.變法影響

老師講解：戊戌變法雖然失敗，但它對中國歷史產生了深遠的影響。首先，它傳播了新思想，啟發了民眾的覺醒；其次，它為后來的辛亥革命奠定了思想基礎；最后，它標志著中國近代化的開始。

三、課堂討論

1.老師提問：同學們，你們認為戊戌變法失敗的原因有哪些？

2.學生分組討論，各小組代表發言。

3.老師總結：戊戌變法失敗的原因主要有：維新派力量薄弱，缺乏統一戰線；改革措施過于激進，觸動了保守勢力的利益；外部壓力巨大，列強干涉中國內政。

四、案例分析

1.老師講解：以下是一個關于戊戌變法的案例分析，請大家認真閱讀，并思考以下問題：

（1）康有為、梁啟超等維新派人士的主要思想是什么？

（2）戊戌變法期間，維新派和守舊派之間發生了哪些沖突？

（3）戊戌變法對近代中國歷史產生了哪些影響？

2.學生閱讀案例分析，思考問題。

3.老師引導學生進行討論，各小組代表發言。

五、總結與反思

1.老師總結：通過本節課的學習，我們了解了戊戌變法的背景、過程、成果和影響。戊戌變法雖然失敗，但它為中國近代化進程提供了寶貴的經驗和教訓。

2.老師提問：同學們，你們認為我們應該從戊戌變法中吸取哪些教訓？

3.學生回答，老師總結：我們應該學習維新派人士的愛國精神，勇于改革，同時要善于團結各方力量，共同推動國家發展。

六、課后作業

1.請同學們課后閱讀相關資料，了解戊戌六君子的事跡。

2.撰寫一篇關于戊戌變法的短文，談談你對這次變法的看法。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠準確理解戊戌變法的背景、過程、成果和影響。他們能夠描述戊戌變法的主要內容和實施措施，如政治改革、經濟改革、文化改革等，并對這些改革措施的歷史意義有清晰的認識。

2.歷史思維能力：

學生在分析戊戌變法時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從社會矛盾、階級斗爭、民族覺醒等多角度進行分析，提高了歷史思維能力。

3.問題解決能力：

通過角色扮演和案例分析等活動，學生學會了如何從不同角度思考問題，并提出解決問題的方案。他們在討論中學會了如何提出論點、論據，以及如何進行辯證分析。

4.文化理解能力：

學生在了解戊戌變法的過程中，加深了對中國近代思想文化發展的理解，認識到戊戌變法在推動思想解放和文化進步方面的積極作用。

5.情感態度價值觀：

學生通過學習戊戌變法，感受到了維新派人士的愛國情懷和改革精神，增強了民族自豪感和歷史責任感。他們認識到，面對困難和挑戰，應該勇于擔當，積極尋求變革。

6.合作學習與交流能力：

在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。

7.研究能力：

學生通過查閱資料、撰寫短文等方式，提高了自己的研究能力。他們學會了如何收集信息、整理資料、歸納總結，并能夠運用所學知識進行獨立思考。

8.終身學習能力：

通過本節課的學習，學生意識到學習是一個持續的過程，他們學會了如何自主學習，如何利用多種資源進行學習，為終身學習奠定了基礎。七、板書設計①戊戌變法背景：

-晚清內憂外患

-民族危機加深

-維新派興起

②戊戌變法過程：

-政治改革：官制改革、選拔人才

-經濟改革：發展民族工業、鼓勵私人投資

-文化改革：提倡新學、廢除科舉

-軍事改革：加強國