2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《13課曲項向天歌——輸入、設置文字》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《13課曲項向天歌——輸入、設置文字》說課稿教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《13課曲項向天歌——輸入、設置文字》展開，包括文字的輸入方法和設置方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在二年級上冊學過的《認識鍵盤》和《文字輸入》等內容緊密相關，通過復習和鞏固已有知識，引導學生掌握文字輸入和設置技巧。核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息素養的核心素養，包括信息意識、計算思維、數字化學習與創新等方面。學生將通過學習文字輸入和設置，提升信息處理能力，培養數字化學習習慣，并在實踐中鍛煉創新思維，為未來的信息時代打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在本節課前已經掌握了基本的計算機操作知識，如開機、關機、鼠標和鍵盤的基本使用。此外，他們已經學習了簡單的文字輸入方法，如拼音輸入法的基礎操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程普遍保持較高的興趣，尤其對新鮮事物和互動性強的學習方式感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具和方法。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；部分學生則更傾向于動手操作，通過實踐來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習文字輸入和設置時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對鍵盤布局不熟悉，導致輸入錯誤；二是對于不同輸入法的切換和設置操作不夠熟練；三是對于文字格式調整的需求理解不夠深入，影響文字的美觀性和實用性。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生逐步克服。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，通過講解和實際操作演示，幫助學生理解和掌握文字輸入和設置的基本技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬不同的寫作場景，練習使用不同輸入法和格式設置，提高實際應用能力。

3.利用游戲化的教學活動，如“打字比賽”和“格式設計挑戰”，激發學生的學習興趣，增強學習的趣味性和參與度。

4.結合多媒體教學，利用動畫或視頻展示文字輸入和格式設置的過程，幫助學生直觀理解操作步驟。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們來學習《曲項向天歌——輸入、設置文字》這一課。在我們日常生活中，電腦已經成為了我們學習、工作和娛樂的重要工具，而文字輸入和設置是我們在電腦上操作的基礎。那么，我們就來一起探索一下如何更高效、更美觀地進行文字輸入和設置。

2.學生回答：好的，老師。

二、新課導入

1.老師說：首先，讓我們來復習一下我們已經學過的鍵盤知識。誰能告訴我，我們常用的鍵盤布局是怎樣的？

2.學生回答：老師，我們常用的鍵盤布局是QWERTY布局。

3.老師說：很好！那么，接下來，我將通過一個動畫演示，讓大家更直觀地了解文字輸入的過程。

4.（播放動畫演示文字輸入過程）

5.老師說：通過剛才的動畫，大家應該對文字輸入有了更直觀的了解。現在，請同學們打開電腦，嘗試用拼音輸入法輸入一段文字。

6.學生操作：同學們紛紛打開電腦，嘗試用拼音輸入法輸入一段文字。

7.老師巡視指導：在同學們操作的過程中，老師巡視指導，糾正操作錯誤，幫助有困難的同學。

三、新課學習

1.老師說：現在，我們已經學會了文字輸入，接下來，我們來學習如何設置文字。

2.老師演示：老師打開文檔，演示如何設置文字的字體、字號、顏色等。

3.學生觀察：同學們認真觀察老師的操作，學習如何設置文字。

4.老師說：同學們，現在輪到你們自己來操作了。請打開一個文檔，嘗試設置文字的字體、字號、顏色等。

5.學生操作：同學們紛紛打開文檔，嘗試設置文字的字體、字號、顏色等。

6.老師巡視指導：在同學們操作的過程中，老師巡視指導，糾正操作錯誤，幫助有困難的同學。

四、鞏固練習

1.老師說：現在，我們來做一個練習題，檢驗一下大家的學習成果。

2.老師出示練習題：請將以下文字設置成楷體、字號為20號、顏色為紅色。

3.學生回答：同學們紛紛回答練習題。

4.老師點評：老師對同學們的回答進行點評，指出優點和不足。

五、課堂小結

1.老師說：今天，我們學習了《曲項向天歌——輸入、設置文字》這一課。大家掌握了文字輸入和設置的基本技巧，能夠更高效、更美觀地進行文字操作。

2.學生總結：同學們總結今天所學內容，分享自己的學習心得。

3.老師說：好的，同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠多加練習，熟練掌握文字輸入和設置技巧。

六、布置作業

1.老師說：課后，請大家完成以下作業：

（1）用拼音輸入法輸入一篇短文。

（2）將短文中的文字設置成不同的字體、字號、顏色。

2.學生認真聽講，做好作業筆記。

3.老師說：好的，今天的作業就布置到這里。希望大家能夠認真完成作業，鞏固所學知識。

七、下課

1.老師說：同學們，今天的課程就到這里，下課！

2.學生回答：下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電腦鍵盤的秘密》：介紹電腦鍵盤的起源、發展以及不同鍵盤布局的特點，如QWERTY、DVORAK等。

-《文字輸入法的演變》：講述從五筆輸入法到拼音輸入法的演變過程，以及各種輸入法的特點和適用場景。

-《文字格式在文檔中的應用》：介紹文字格式在文檔排版中的重要性，如字體、字號、顏色、行距等對文檔美觀性和易讀性的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的輸入法，如五筆輸入法、手寫輸入法等，了解各種輸入法的優缺點。

-學生可以研究文字格式在文檔中的實際應用，如制作一份精美的電子簡歷或設計一份圖文并茂的班級通訊。

-學生可以探索文字輸入和設置在日常生活和學習中的具體應用場景，如寫作、制作演示文稿、編輯文檔等。

3.知識點拓展：

-學習如何使用快捷鍵提高文字輸入效率，如復制、粘貼、撤銷、重做等。

-探究文字格式在網頁設計中的應用，如標題、段落、列表、表格等元素的格式設置。

-研究文字輸入和設置在多媒體制作中的應用，如視頻字幕、音頻注解等。

-了解文字輸入和設置在編程中的應用，如編寫代碼時的注釋和文檔格式。

4.實用性練習：

-學生可以嘗試使用文字輸入和設置技巧，制作一份個人博客或網站。

-學生可以參與班級或學校的宣傳活動，運用所學知識設計海報、宣傳冊等。

-學生可以嘗試用文字輸入和設置技巧，編寫一篇故事或小說，并進行排版和美化。板書設計①文字輸入方法

-拼音輸入法

-五筆輸入法

-手寫輸入法

②文字設置技巧

-字體選擇：宋體、黑體、楷體等

-字號調整：小四、五號、六號等

-顏色設置：紅色、藍色、綠色等

-行距調整：1.0、1.5、2.0等

③輸入法切換與設置

-輸入法切換快捷鍵：Ctrl+空格

-輸入法設置路徑：控制面板->語言->更改鍵盤或輸入法設置