部編版七年歷史上冊第11課《西漢建立和文景之治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年一班

教學主題或章節(jié)：部編版七年歷史上冊第11課《西漢建立和文景之治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一段關于西漢建立的短視頻，引發(fā)學生的興趣，導入新課。展開階段，張老師采用了講授法，生動形象地講解了西漢建立和文景之治的過程，同時引導學生進行思考和討論。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，學生參與度高，反應積極。在討論環(huán)節(jié)，學生紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，相互幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體設備的運用使課堂更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解西漢的建立過程、掌握文景之治的特點以及培養(yǎng)學生的歷史思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能達到預期的學習目標，對西漢建立和文景之治有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對本節(jié)課的知識點有了較好的理解和記憶。通過對學生的提問和課堂討論，發(fā)現(xiàn)學生們對西漢的建立過程、文景之治的特點等有了較為準確的掌握。此外，學生們還能運用所學知識進行分析和思考，體現(xiàn)了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅使學生們了解了歷史知識，還激發(fā)了他們對歷史的興趣，培養(yǎng)了學生的歷史責任感和民族自豪感。在課堂討論和作業(yè)中，學生們表現(xiàn)出了對國家歷史發(fā)展的關注和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。此外，通過本節(jié)課的學習，學生們學會了如何辯證地看待歷史問題，提高了他們的歷史思維能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教態(tài)親切自然，教學設計合理，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師對歷史知識的深入理解和對學生的關注，使得課堂教學既注重知識傳授，又關注學生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生發(fā)表不同的觀點，提高學生的批判性思維能力。此外，在運用多媒體技術時，可以適當增加互動環(huán)節(jié)，讓學生更主動地參與到教學過程中，提高課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內進行一次后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供必要的指導和支持。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：歷史學科教師培