北師大版七下數學4.1認識三角形（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數學4.1認識三角形（第3課時）

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：三角形的基本性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對三角形的性質進行了詳細的梳理和安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題，讓學生復習和鞏固已學的知識。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解三角形的基本性質時，教師通過舉例和引導學生思考，激發學生的學習興趣和思考能力。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生相互交流和合作，加深對知識的理解和記憶。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結和歸納，布置了相關的作業，讓學生進行鞏固和拓展。

3.師生互動

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋和指導。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，對三角形的基本性質表現出濃厚的興趣。學生的專注度較高，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極討論和交流。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規定，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間，保證教學效果。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教具等。通過展示圖片、動畫等形式，使得抽象的三角形性質變得直觀和易懂，增強了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經給出了本節課的學習目標，讓學生明確學習的要求。學生在本節課結束后，通過測試和作業的完成情況來看，大多數學生已經達到了預期的學習目標，對三角形的基本性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業的完成情況來看，學生能夠準確地回答出三角形的基本性質，并對相關概念和定理有一定的記憶。同時，學生對技能的掌握程度也較高。在實驗和練習環節，學生能夠運用所學的知識進行解決問題，并能夠運用三角形的基本性質進行證明和推導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。教師在教學中注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力，鼓勵學生進行思考和討論。同時，教師還注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和實驗等方式，讓學生學會與他人合作和分享。學生在本節課的學習過程中，不僅獲得了知識，還培養了積極的學習態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象較好，教師的教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師對教學內容的理解深入，能夠清晰地講解和解釋三角形的性質，使得學生能夠較好地理解和掌握相關知識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生通過實踐和觀察來發現和驗證三角形的性質，從而提高學生的動手能力和探究精神。

b.在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和監督，確保學生在小組討論和實驗環節能夠專注于學習任務，避免分心和紀律問題。

c.在教學資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體和網絡資源，提供更多豐富的教學內容和案例，以激發學生的學習興趣和積極性。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師在實施改進措施后的教學效果和學生的學習情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓和研討會，提供教學方法和技巧的培訓，幫助教師提升教學水平和能力。

b.提供教學資源和材料的共享平臺，教