部編人教版道德與法治七上第六課《師生之間——走近老師》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：師生之間——走近老師

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂增添了趣味性。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過向學生分享自己與老師之間的感人故事，成功吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生思考師生關系的重要性。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻繁，提問環節學生反應積極。教師能夠針對學生的回答進行引導和鼓勵，提高了學生的思考能力和自信心。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍良好。學生之間進行了有效的合作學習，互相交流討論，取長補短。

5.課堂管理：

張華教師有效控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節奏緊湊，教學內容得到充分呈現。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。學生們在教師的引導下，成功地達成了預期的學習目標，對師生關系有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學生們在課堂互動和討論中，積極表達自己的觀點，展現出對知識點的理解和記憶情況較好。在教師提問環節，學生們能夠迅速反應，回答正確。此外，學生們在合作學習中，有效地運用所學知識，表現出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生們更加尊重和理解老師，對師生關系有了更加全面的認識。在課堂討論中，學生們能夠站在老師的角度看問題，體會到老師的辛勤付出。通過本節課的學習，學生們樹立起了正確的師生觀，有利于他們在今后的學習生活中與老師保持良好的溝通與合作，促進全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節課的整體印象良好。他教學準備充分，教學過程設計巧妙，課堂管理得當，教學技術使用恰當。最突出的優點是，他能夠有效地引導學生思考，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養正確的價值觀。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生合作學習環節，教師可以進一步引導學生深入討論，提高學生間的互動質量。此外，在教學過程中，教師可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解理論知識。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續聽課，觀察張華教師的教學變化和學生的學習情況。同時，我將教研組內