人教版找次品聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：人教版五年級數學上冊第76頁“找次品”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對“找次品”的教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生對“找次品”的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過數軸的方式導入新課，激發了學生的興趣，使學生初步了解了“找次品”的概念。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴密；在討論過程中，他引導學生積極思考、主動發言；在實驗過程中，他讓學生親自動手，增強了對“找次品”的理解。

結束階段，張教師對本次課進行了總結歸納，布置了相關的作業，使學生對“找次品”有了更系統的認識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極，表現出對“找次品”的興趣。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度強。在合作學習過程中，學生能夠主動分工、相互協作，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、網絡資源等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使“找次品”的教學更加生動、有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解“找次品”的概念、掌握“找次品”的方法和技巧以及培養學生的邏輯思維能力。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對“找次品”有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對“找次品”的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學的知識和方法解決實際問題。在技能掌握方面，學生通過課堂實驗和練習，掌握了“找次品”的基本方法和步驟，能夠獨立完成相關任務。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張教師通過鼓勵學生積極參與、自主探究，培養了學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，通過解決實際問題，使學生感受到數學在生活中的應用，增強了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，教學目標得到有效達成，學生對知識的掌握和技能的掌握程度較高，情感態度價值觀得到了較好的培養。但仍有一些細節方面可以改進，如在課堂互動中更加關注學生的個體差異，提高學生的思考能力和創新意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出扎實的專業知識和教學能力，對學生的引導和激勵恰到好處。他運用多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了預期的教學目標。最突出的優點是教師與學生之間的良好互動，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，吸引所有學生的注意力；在教學過程中，可以更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當的指導；此外，可以增加一些實踐環節，讓學生在實際操作中加強對“找次品”方法的理解和應用。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我認為需要進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課、評課和教師交流，了解教師在實施改進措施過程中的困惑和問題，并提