④不得抄襲、套作。

嘉興市第五高級中學2019學年第二學期期中測試高一語文參考答案及評分標準1.C解析：A“頰”應讀“jiá”；“委曲”中“曲”應為“屈”；B“天鵝茸”應寫作“天鵝絨”；“灰白相間”的“間”應讀作(jiàn)；D“余輝”應為“余暉”；“臨（línɡ）”應為“lín”2.C解析：A項，應運而生：指適應時機而產生。語境中“新媒體”在大數據時代產生。B項，尤其：表示特別，更進一步。語境中，“移動媒體”是“新媒體”中又是特別的一種。C項，七零八碎：形容殘破不堪；零星瑣碎；指零星的物品。D項，熔合，兩種或兩種以上固態金屬熔化后合為一體；此處應用融合。3.A解析：“生活之余”后應為逗號。4.D解析：A項，“圍繞法治為基礎”錯誤，句式雜揉，改成“以法治為基礎”或“圍繞法治”；B項，“超過2700余”錯誤，語意重復，去掉“超過”或“余”；C項，“由于規模巨大的土木水利工程，迅速提升了”錯誤，成分殘缺，“由于”造成缺少主語，刪掉由于。5.①一個人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳解析：解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。第①道橫線的下文講的是呼吸的重要性，因此可填入諸如“呼吸對人類非常重要”之類的語句；第②道橫線的下文講的是呼吸過程中的“排除”階段，因此此橫線應填如呼吸過程的吸收階段，填寫諸如“吸入新鮮氧氣”之類的語句；第③道橫線顯然是對前面所講的呼吸過程的性質的總結，一個“也”字，暗示此處應填如同上文意思差不多的語句，如“吸入氧氣釋放二氧化碳”之類。6.高一的學習過程，首先應通過自學發現問題；以問題為引導，展開討論或聽課學習；由此發現規律；并在練習中加以運用；然后再次發現問題，鞏固對規律的掌握。7.D解析：A項，“不得不走網紅路線”錯誤，以偏概全。根據材料一第二段“實體書店或引進時尚的設計理念與元素，打造‘高顏值’書店，成為‘打卡圣地’；或在原有傳統業務的基礎上，通過‘書店+’等方式打造復合式文化平臺；或積極進軍社區、鄉鎮等薄弱地帶”，可知網紅書店只是其中的一種形式。B項，“原因是實體書店能營造網絡閱讀不能提供的閱讀氛圍”錯誤，于文無據。根據材料一第四段“文化氛圍的熏陶是實體書店的獨特優勢”，并不能支撐選項的觀點。C項，“大多新開的書店都講究空間美學”，選項中變成了“新型書店都”，范圍擴大了；“但導致書店淪為打卡拍照的‘背景板’”錯誤，說法太絕對。根據材料二第二段“但有出版界人士提醒……書店淪為‘背景板’，所謂人文情懷也不過是空話了”，可知這是某些出版界人士的擔心。8.D解析：“為了能在與網上書城的‘價格戰’中占優勢”錯誤，曲解文意。根據材料三第二段“讓書店從單純的賣書變成一種以讀書為紐帶的線下社交場所，這其實是一種對書店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定義‘閱讀’，這是過去的書店所不具有的”，可知這只是網紅書店的新特點，而不是“為了能在與網上書城的‘價格戰’中占優勢”。9.參考答案“贊同”，材料三中說，“確保書店能夠有起碼的盈利空間，開展一些復合型經營”“一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質量，也與閱讀氛圍的營造有關，而這也是實體書店和網上書城最大的區別之一”“作為書店生態多元化的一種體現，網紅書店更有利于滿足不同群體的閱讀需求，也唯有此才能真正給社會創造更多具有吸引力的文化空間，同時也為實體書店贏得生存空間”根據這些關鍵句，組織答案即可，每點2分，答到兩點滿分。“反對”，材料二中說，“過于網紅，又往往被火爆所累，造成客流過剩，有喪失專業性的風險”“如今大多新開的書店都講究空間美學，追求店面的‘高顏值’”“但未必能契合普通讀者訴求，不少讀者更需要深入社區的中小書店，而非大賣場的豪華擺設”“但是網紅書店的常客通常就是網友，或者由網友介紹來的讀者，至于線下的吸引力則相當有限”，根據這些關鍵句，組織答案即可，每點2分，答到兩點滿分。10.店鋪“格斯拉”姓氏已經不在了，但櫥窗里那些精美的靴子還“照樣”在，一方面給人物是人非的悲涼感，另一方面也說明新的店鋪主人對老店主手藝的認可。每點2分。11.格斯拉做靴子都親力親為，費很長時間，顧客不愿意等，使人失去顧客，失去了經濟來源；他做靴子花很長時間，連吃飯的時間也被擠占了，常處于饑餓狀態；他不登廣告，不顧同業競爭；他把所有的錢都用在房租和最好的皮革上，成本很高。每點2分，答到3點給滿分。12.這個年輕人認可格斯拉的手藝但不愿意像他那樣在鞋品上下功夫；因時而變，很會做廣告；討好顧客；伶牙俐齒，夸夸其談，有浮躁氣。每點1分。13.年輕人作為格斯拉的同行競爭者，認可格斯拉的做靴手藝，側面體現格斯拉做靴技藝高明（2分）；但是并不認同他的經營方式，且他無名無姓，代表了當時做靴行業的普遍風氣，更可襯托出格斯拉在流俗脅迫之下作出寧可餓死也不降低品質的抉擇的艱難和可貴（4分）。14.A解析：謝，辭謝。15.B解析：例句是名詞作狀語。A項是名詞作動詞，C項是形容詞作名詞，D項是動詞作使動。16.D解析：A項連詞，就/副詞，竟；B項介詞，替/動詞，是；C項代詞，劉邦/助詞，的。17.B解析：例句是賓語提前。A項是省略句，C項是定語后置句，D項是被動句。18.A解析：體現劉邦處事果斷堅決，冷酷無情19.略20.奢因說曰/君於趙為貴公子/今縱君家而不奉公則法削/法削則國弱/國弱則諸侯加兵/諸侯加兵是無趙也/君安得有此富乎趙奢趁機勸說道：“您在趙國是貴公子，現在要是縱容您家而不遵奉公家的法令，就會使法令削弱，法令削弱了就會使國家衰弱，國家衰弱了諸侯就要出兵侵犯，諸侯出兵侵犯趙國就會滅亡，您還怎能保有這些財富呢？21.參考答案：舍舟訪寺，寺中覽古解析：本題考查了古詩文內容的概括能力，依據題干中的游覽順序和“出寺所見”可得出答案。22.參考答案：(1)通過描寫自然環境表現“荒”，描寫隆冬時節，黃昏時刻，寒風陣陣，遠樹云煙迷蒙的寺景，營造荒涼蕭瑟的氛圍。(2)通過描寫歷史古跡表現“荒”。描寫寺院中的古跡，名人題詩、碑文依然清晰，但是人已不在，暗含跡存人亡的今昔感慨，物是人非，追思荒遠。(3)通過塑造人物形象表現“荒”。通過“草草薄游”“寒風侵袖”“遠思悠悠”來表達了詩人失落悵惘的復雜情感。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的思想內容和表達技巧的能力。本詩的首聯用“似荒村”總寫了詩人微服暮游南禪寺的感受。接著頷聯通過描寫寺院中的古跡，“壁上姓名今已遠，碑陰人物了能言”，壁上的題詩和古碑上的碑文清晰可見，但是作者已不在，表達了物是人非的凄涼之情。頸聯又通過描寫自然環境表現“荒”，“薄游草草寒侵袖，遠思悠悠風滿軒”描寫薄暮時分，寒風襲來，讓人追思荒遠。而尾聯的“攜手出門煙樹密”，通過遠樹云煙迷蒙的寺院景象，營造荒涼蕭瑟的氛圍。“數僧離立語黃昏”，進一步通過塑造人物形象表現“荒”。聯系之前詩人的“草草薄游”“寒風侵袖”“遠思悠悠”的形象，這里又通過詩人眼前所見的黃昏時分僧人并立交談的形象，表達了詩人的失落悵惘之情。23.（1）未云何龍不霽何虹（2）送來縷縷清香仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的（3）亦以明死生之大匹夫之有重于社稷也（4）今兩虎共斗以先國家之急而后私仇也（5）不復挺者使之然也24.這則材料主要是要引