2023一年級數學上冊二比一比第1課時比長短比高矮說課稿蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023一年級數學上冊二比一比第1課時比長短比高矮

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.發展學生的觀察和比較能力，學會通過直觀比較判斷物體的長短和高矮。

2.培養學生初步的數學思維，通過實際操作和交流，理解量化的概念。

3.增強學生的數學表達能力和邏輯推理能力，學會用數學語言描述比較結果。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：一年級學生在之前的數學學習中已經接觸過簡單的數數和比較大小的基礎知識，能夠進行簡單的數數和比較物體的數量多少。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在直觀感知和動手操作上，通過觀察和實際操作來學習新知識。在學習風格上，學生傾向于通過游戲和互動來學習，需要教師提供豐富的教學材料和活動，以激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于本節課涉及物體的長短和高矮的比較，部分學生可能對抽象的長度和高矮概念理解不夠，難以直觀判斷。此外，學生在進行比較時可能會遇到表達困難，無法準確描述比較結果。因此，教師需要通過直觀教具和具體實例幫助學生建立概念，并通過小組合作和討論活動提高學生的表達能力和交流技巧。四、教學方法與手段

教學方法：

1.實物操作法：通過使用不同長度的木棍或積木，讓學生親手比較長短，直觀感受長度差異。

2.小組討論法：分組進行長短高矮的比較活動，鼓勵學生交流自己的想法和發現。

3.情境教學法：創設生活情境，讓學生在實際操作中學習比較，如比較鉛筆、書本等物品。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同長度和高度的物體圖片，幫助學生建立直觀印象。

2.教學視頻：播放比較長短高矮的動畫視頻，提高學生的學習興趣。

3.教學卡片：制作帶有長短高矮標記的教學卡片，讓學生進行配對練習。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個有趣的主題——比一比。你們知道，在我們的生活中，有很多東西是可以比較的，比如我們身高、書的長短、桌子的寬窄等等。今天，我們就來學習如何比較這些物體的長短和高矮。

（學生）嗯，我知道，我們可以量一量或者看看它們的大小。

二、新課導入

1.觀察與發現

（教師）好的，請同學們拿出你們桌上的兩根鉛筆，先看看它們有什么不同。

（學生）老師，這兩根鉛筆一根長，一根短。

（教師）非常棒！你們已經發現了鉛筆的長短。接下來，請你們觀察一下你們的課桌，看看它們有什么不同。

（學生）課桌有高的，有矮的。

（教師）很好，我們已經學會了觀察和發現物體的長短和高矮。接下來，我們要學習如何用數學語言來描述它們。

2.比較與描述

（教師）現在，請同學們拿出一張紙和一支筆，我們來進行一個小游戲。請你們拿出兩根不同長度的鉛筆，把它們的長度用文字描述下來。

（學生）一根長，一根短。

（教師）很好，你們已經能夠用文字描述長短了?，F在，請你們再拿出一張紙，比較一下你們的課桌，用文字描述一下它們的高矮。

（學生）我的課桌高，你的課桌矮。

（教師）非常好！你們已經學會了如何用數學語言來描述物體的長短和高矮。

3.實物比較

（教師）接下來，我們來進行一個實物比較的活動。請同學們拿出自己的尺子，我們來量一量桌子的長和寬，比較一下誰的大，誰的小。

（學生）我量了一下，我的桌子長是1米，寬是0.5米。

（教師）很好，你們已經學會了如何使用尺子來量物體的長度。現在，請你們互相比較一下，看看誰測量的結果最準確。

（學生）我量的是1.2米，比你的長。

（教師）很好，你們已經能夠通過測量來比較物體的長度了。

三、鞏固練習

1.完成練習題

（教師）現在，請同學們翻開課本，完成第X頁的練習題。請你們用文字描述一下練習題中物體的長短和高矮。

（學生）我看到了一根長1米的木棍，一根長0.8米的木棍。

（教師）很好，你們已經能夠將學到的知識應用到實際中了。

2.小組討論

（教師）接下來，請同學們分成小組，討論一下你們在生活中還遇到過哪些需要比較長短和高矮的情況，并分享你們的解決方法。

（學生）我家里有一雙鞋，一雙長，一雙短，我比較了一下，穿上長的鞋走路舒服。

（教師）很好，你們已經能夠將學到的知識應用到生活中去了。

四、課堂小結

（教師）今天，我們學習了如何比較物體的長短和高矮。你們學會了觀察、描述、測量和小組討論等方法。希望你們在生活中能夠運用這些方法，更好地解決問題。

（學生）老師，我明白了，我會用這些方法來比較生活中的東西。

五、布置作業

1.請同學們回家后，觀察一下家里的物品，找出三樣需要比較長短和高矮的東西，并用文字描述它們的比較結果。

2.請同學們嘗試用尺子測量一下自己家的桌子、床的長度和寬度，并與同學們分享你們的測量結果。

（教師）好的，今天的課就到這里，希望大家能夠將今天學到的知識運用到生活中去。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解長度和高度的概念，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）繪本推薦：《不一樣的卡梅拉》

這本書通過講述一只與眾不同的雞卡梅拉的故事，引導學生認識不同的長度和高度，并通過故事中的情節，讓學生在閱讀中自然而然地學習比較和描述。

（2）科普書籍：《生活中的數學》

這本書以淺顯易懂的語言，介紹了日常生活中常見的長度和高度知識，如建筑的高度、道路的長度等，有助于學生將數學知識應用于實際生活。

（3）在線資源：《兒童數學樂園》

這是一個專門為兒童設計的數學學習網站，其中包含了大量的長度和高度相關的游戲和練習，可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）家庭實踐：學生可以邀請家長一起參與，通過測量家里的家具、電器等物品的長度和高度，加深對長度和高度概念的理解。

（2）社區調查：學生可以調查自己所在社區的建筑物、道路、公園等設施的高度和長度，了解不同地點的長度和高度差異。

（3）創意設計：學生可以嘗試設計一個簡單的模型，如橋梁、摩天大樓等，并測量模型中各個部分的長度和高度，以鍛煉空間想象能力和數學應用能力。

（4）數學日記：學生可以記錄自己在學習長度和高度過程中的所見所聞，包括遇到的困難、解決方法以及學習心得，以促進自我反思和總結。

（5）小組合作：學生可以組成學習小組，共同完成拓展閱讀材料中的練習題，互相討論和分享學習經驗，提高團隊合作能力。七、板書設計

①知識點：比較物體的長短和高矮

②關鍵詞：長短、高矮、比較、測量

③句子：通過觀察、測量、描述，我們可以比較物體的長短和高矮。

①知識點：觀察與發現

②關鍵詞：觀察、發現、實物、差異

③句子：仔細觀察，發現物體的不同，是學習比較的第一步。

①知識點：比較與描述

②關鍵詞：描述、文字、表達、交流

③句子：用準確的語言描述物體的長短和高矮，是交流的基礎。

①知識點：實物比較

②關鍵詞：實物、操作、測量、結果

③句子：通過實際操作，測量物體的長度，得到準確的結果。

①知識點：測量工具

②關鍵詞：尺子、厘米、米、準確

③句子：使用尺子，準確測量物體的長度，是本節課的重要技能。

①知識點：生活應用

②關鍵詞：生活、應用、解決、問題

③句子：將所學知識應用于生活，解決實際問題，是學習數學的目的。

①知識點：數學與生活

②關鍵詞：數學、生活、聯系、應用

③句子：數學源于生活，又服務于生活，我們要學會在生活中發現數學。八、教學反思與總結

今天的這節課，我覺得還是收獲頗豐的。首先，我想對教學過程中的得失和經驗教訓進行一下反思。

在教學方法上，我嘗試了實物操作法和小組討論法，發現孩子們對這種直觀的教學方式很感興趣，他們通過親手操作和小組合作，對長短和高矮的概念有了更深刻的理解。不過，我也發現了一些問題，比如在小組討論環節，個別學生不太愿意發言，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。這就需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

在策略上，我采用了情境教學法，通過創設生活中的情境，讓學生在解決問題的過程中學習新知識。這種教學方法很受孩子們的歡迎，因為他們能夠在熟悉的情境中更容易理解抽象的概念。但同時，我也意識到，情境的設計要貼近學生的生活，才能引起他們的共鳴。

在管理上，我注意到了課堂紀律的問題。在操作和討論環節，有些學生分心，影響了課堂秩序。這讓我意識到，課堂管理是一個需要持續關注的問題。我需要更加靈活地運用教學技巧，引導學生集中注意力，保持課堂的秩序。

在知識方面，學生們學會了如何觀察、描述、測量和比較物體的長短和高矮。他們能夠運用尺子進行簡單的測量，并用語言描述測量結果。在技能上，他們的動手能力和團隊合作能力得到了鍛煉。在情感態度上，他們對數學學習的興趣有所提高，能夠積極參與課堂活動。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在回答問題時不夠準確，這可能是由于他們對概念理解不夠深入。在今后的教學中，我會加強對概念的解