2024年五年級英語下冊Unit3WeshouldobeytherulesLesson13說課稿人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“遵守規則”為主題，通過情境創設、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語交際能力。教學設計注重啟發學生思維，培養學生良好的行為習慣，使學生在實際生活中能夠遵守規則，做一個守紀的好學生。核心素養目標本課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習規則相關的詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化意識，學會用英語表達個人觀點，同時培養良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心知識：掌握表示規則、指令的詞匯（如rule,follow,obey,order）和句型（如“Weshould+動詞原形”表示“我們應該做……”）。

-舉例解釋：通過課堂活動，如角色扮演，讓學生運用“Followtherules”或“Weshouldkeeptheclassroomclean”等句型進行對話。

2.教學難點：

-難點內容：正確運用情態動詞“should”表示建議或指令。

-舉例解釋：學生在使用“should”時，可能會混淆其與“must”的區別。難點在于幫助學生理解“should”用于表達輕微的期望或建議，而“must”則表示強烈的命令或必要性?？梢酝ㄟ^比較兩種句型的使用場景和語境來幫助學生區分。例如，通過展示“Shouldweturnoffthelights?”和“Wemustturnoffthelightsnow!”兩種情境，讓學生感知兩者的不同。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設備

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、音頻材料、圖片資源

-教學手段：實物教具、卡片、游戲道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習關于規則的基本概念和常見詞匯。

-設計預習問題：圍繞“遵守規則的重要性”，設計問題如“你生活中有哪些規則？為什么遵守規則很重要？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解規則的基本概念和詞匯。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示校園規則違反的案例視頻，引出“遵守規則”的主題，激發學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“should”的用法，結合例句“Weshouldfollowtherules”幫助學生理解其表示建議或指令的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據生活實例討論遵守規則的重要性，并進行角色扮演練習。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“何時用should，何時用must？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗規則的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“should”的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握“should”的運用。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，要求學生用“should”寫一段關于遵守學校規則的文章。

-提供拓展資源：推薦相關英語閱讀材料，如關于規則和紀律的書籍或文章。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理本章節圍繞“遵守規則”這一主題，涵蓋以下知識點：

1.詞匯學習：

-Rule：規則

-Follow：遵守，遵循

-Obey：服從，遵守

-Order：命令，指令

-Violate：違反

-Respect：尊重

-Discipline：紀律

-Safety：安全

-Orderly：有秩序的

-Organized：有組織的

-Fair：公平的

2.句型學習：

-Weshould+動詞原形：我們應該做……

-Youshould+動詞原形：你應該做……

-Theyshould+動詞原形：他們應該做……

-Wemust+動詞原形：我們必須做……

-Youmust+動詞原形：你應該做……

-Theymust+動詞原形：他們必須做……

3.語法知識：

-情態動詞“should”表示建議或輕微的期望，常用于表達“我們應該做……”或“某人應該做……”。

-情態動詞“must”表示強烈的命令或必要性，常用于表達“我們必須做……”或“某人必須做……”。

-情態動詞“should”和“must”的區別在于語氣和用途，前者較為委婉，后者較為強硬。

4.語境應用：

-在生活中，遵守規則是非常重要的，如交通規則、學校規則、社會規范等。

-在學習過程中，遵守規則有助于提高學習效率，如按時完成作業、保持課堂紀律等。

-在團隊合作中，遵守規則有助于維護團隊和諧，如公平競爭、尊重他人等。

5.文化背景：

-不同國家和地區有不同的規則和習俗，了解和尊重這些規則有助于促進文化交流。

-在全球化背景下，遵守國際規則和規范是每個公民應盡的責任。

6.實踐活動：

-角色扮演：通過模擬生活場景，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

-小組討論：讓學生分組討論遵守規則的重要性，以及如何在生活中踐行。

-寫作練習：讓學生用所學詞匯和句型寫一篇關于遵守規則的短文。

7.評價方式：

-課堂參與：觀察學生在課堂上的表現，如積極性、合作精神等。

-作業完成情況：檢查學生課后作業的質量，如詞匯掌握、句型運用等。

-課堂測試：通過測試了解學生對本章節知識點的掌握程度。板書設計①本課重點知識點：

-遵守規則的重要性

-情態動詞should的用法

-情態動詞must的用法

-詞匯：rule,follow,obey,order,respect,discipline,safety,orderly,organized,fair

②詞匯展示：

-Rule

-Follow

-Obey

-Order

-Violate

-Respect

-Discipline

-Safety

-Orderly

-Organized

-Fair

③句型展示：

-Weshould+動詞原形

-Yoush