象棋聽評課要點記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：象棋

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：象棋基本規則與走法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了象棋教材、多媒體課件等。

2.教學過程

開始階段：教師通過講解象棋的歷史引出本節課的主題，激發學生的興趣。

展開階段：教師采用講授與互動相結合的方式，詳細講解象棋的基本規則和走法。在講解過程中，教師邀請學生上臺演示，增強學生的實踐操作能力。

結束階段：教師對本節課的內容進行總結歸納，并布置相關作業，鞏固學生所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問，學生踴躍回答。學生參與度較高，對課堂內容反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較好。在學習過程中，學生之間積極合作，相互討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體課件和象棋教具，使抽象的象棋規則變得形象直觀。現代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課程開始前為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對象棋的基本規則和走法有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能熟練地描述象棋的基本規則，記住不同棋子的走法。對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠在老師的指導下進行簡單的對弈。

3.情感態度價值觀

本節課促進了學生的全面發展。學生對象棋產生了濃厚的興趣，他們在課堂上表現出積極的情緒和態度。通過學習象棋，學生培養了耐心、思考和決策能力，這些技能對他們今后的學習和生活具有積極意義。

總體來說，本節課的教學效果較好。教師準備充分，教學方法得當，學生參與度高。教學目標的達成情況良好，學生對知識點的掌握程度較高。同時，學生的情感態度價值觀得到了促進，他們在學習過程中培養了積極的情緒和態度。

建議教師在今后的教學中，繼續保持對教學內容的深入研究，豐富教學方法，激發學生的學習興趣。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予適當的指導。加強課堂互動，提高學生的參與度和積極性。通過不斷提高教學效果，使學生在學習象棋的過程中獲得更多的收獲和成長。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當。學生在課堂上表現出較高的學習積極性和參與度，他們對象棋的基本規則和走法有了較好的理解。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術，使抽象的象棋規則變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以進一步豐富教學方法，如增加學生之間的對弈練習，讓學生在實踐中加深對知識點的理解和記憶。其次，教師可以關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予適當的指導，提高他們的學習效果。此外，教師可以加強與學生的互動，鼓勵學生提出問題，提高他們的思考和解決問題的能力。

3.后續跟蹤

我建議后續進行聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評價，了解教師的教學效果和學生的學習情況，以便及時發現問題并進行改進。同時，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教師培訓和研討活動，提高教師的教學水平和能力；提供教學資源和材料，