6.4用圖象表示變量之間的關系第六章變量之間的關系第1課時曲線型圖象第2課時

折線型圖象第1課時曲線型圖象1．理解兩個變量之間的關系的曲線圖象，了解圖象中各個部分所表示的意義；2．能夠從曲線型圖象中獲取關于兩個變量的信息．(重點，難點)學習目標招聘啟事親愛的同學們：學校廣播站要招聘一名天氣預報節目主持人，為了公平競爭，特地以下題考查同學們的基本素質.請將分析報告于本周內交到學校廣播站，歡迎大家積極參與，希望你能成為我校首位天氣預報節目主持人！新課導入情境引入下表是某天各時刻的氣溫值，請分析這天的氣溫變化情況（要求直觀、形象、生動）.時刻03691215182124溫度262324273137353126講授新課1用曲線型圖象表示的變量間的關系

上圖表示了溫度隨時間的變化而變化的情況，它是溫度與時間之間關系的圖象．圖象是我們表示變量之間關系的又一種方法，它的特點是非常直觀．溫度/oC請根據下圖填空：(1)上午9時的溫度是____,12時呢?(2)這一天的最高溫度是___,是____時達到的,最低溫度呢?(3)這一天的溫差是____,從最低溫度到最高溫度經過____小時.273114oCMDN27oC31oC3715E37oC152323oC33時12溫度/oC(4)在什么時間范圍內溫度在上升?在什么時間范圍內溫度在下降?(5)圖中的A點表示的是什么?B點呢?(6)你能預測次日凌晨1時的溫度嗎?說說你的理由.

DEF0時到3時、15到24時21時的溫度是31℃0時的溫度是26℃大約是24℃左右3時到15時如何從圖象中獲取關于兩個變量的信息？(1)要明白圖象上的點所表示的意義?(2)從自變量的值如何得到因變量的值?及從因變量的值如何得到自變量的值?(3)要明白因變量如何隨自變量變化而變化的?橫軸縱軸AB122653310CD2010230交流討論在用圖象表示變量之間的關系時，通常用水平方向的數軸（稱為橫軸）上的點表示自變量，用豎直方向的數軸（稱為縱軸）上的點表示因變量．橫軸縱軸0

歸納總結方法總結：認真觀察圖象，弄清楚時間是自變量，溫度是因變量，然后由圖象上的點確定自變量及因變量的對應值．

如圖所示是某市夏天的溫度隨時間變化的圖象，通過觀察可知，下列說法中錯誤的是(

)A．這天15時溫度最高B．這天3時溫度最低C．這天最高溫度與最低溫度的差是13℃D．這天0～3時，15～24時溫度在下降C典例精講例1

駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發生較大的變化．（圖中25時表示次日凌晨1時）（1）一天中，駱駝的體溫的變化范圍是什么？它的體溫從最低上升到最高需要多少時間？A溫度/℃時間/時35至40℃12小時例2A溫度/℃時間/時（圖中25時表示次日凌晨1時）（3）在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？（2）從16時到24時，駱駝的體溫下降了多少？（4）你能看出第二天8時駱駝的體溫與第一天8時有什么關系嗎？其他時刻呢？3℃上升：4至16時和28至40時下降：0至4時，16至28時和40至48時體溫一樣（5）A點表示的是什么？還有幾時的溫度與A點所表示的溫度相同？（6）你還知道哪些關于駱駝的趣事？與同伴進行交流．（圖中25時表示次日凌晨1時）A溫度/℃時間/h表示12時駱駝的體溫20，36，44時1．如圖是某市一天的氣溫T(℃)隨時間t(時)變化的圖象，那么這天的(

)A．最高氣溫是10℃，最低氣溫是2℃B．最高氣溫是6℃，最低氣溫是2℃C．最高氣溫是6℃，最低氣溫是－2℃D．最高氣溫是10℃，最低氣溫是－2℃D當堂練習2．某市經常刮風，給人們出行帶來很多不便，小明觀測了某天連續24h的風力情況，并繪出了風力隨時間變化的圖象(如圖)，則下列說法中，正確的是(

)A．8時風力最小B．20時風力最小C．在8時至12時，風力最大為7級D．在8時至14時，風力不斷增大D3．一天，小明發燒了，早晨吃過藥后，感覺好多了，體溫基本正常，下午體溫又開始上升，吃過藥后又感覺體溫正常了，如圖是他的體溫變化圖．(1)這個圖象反映了哪兩個變量之間的關系？(2)根據圖象填表：(3)當時間取0～24時之間的一個確定值時，小明的體溫能確定嗎？時間/時6121824體溫/℃

(1)反映了時間(時)與體溫(℃)兩個變量之間的關系．(2)39；36；37.8；36.3

(3)能確定．解：4．海水受日月的引力而產生潮汐現象，早晨海水上漲叫做潮，黃昏海水上漲叫做汐，合稱潮汐.潮汐與人類的生活有著密切的聯系.下面是某港口從0時到12時的水深情況.(1)大約什么時刻港口的水最深？深度約是多少？(2)大約什么時刻港口的水最淺？深度約是多少？(3)在什么時間范圍內，港口水深在增加？大約3時港口的水最深，深度約是7.5m．大約9時港口的水最淺，深度約是2.4m．0時到3時和9時到12時港口水深在增加．(5)A，B兩點分別表示什么？還有幾時水的深度與A點所表示的深度相同?(4)在什么時間范圍內，港口水深在減少？(6)說一說這個港口從0時到12時的水深是怎樣變化的.3時到9時港口水深在減少．A點表示6時港口的水深大約為5m，B點表示12時港口的水深大約為4.3m；0時水的深度與A點所表示的深度相同．0時到3時水深在增加；3時到9時水深在減少；9時到12時水深又在增加．1．圖象是我們表示變量之間關系的又一種方法，

它的特點是非常直觀．2．曲線型圖象能夠反映出數據的變化趨勢，通過

結合橫縱坐標軸表示的意義，我們能夠很直觀

的感受到數據的意義.課堂小結第2課時

折線型圖象我們已經學習了幾種表示變量之間關系的方法?1．表格法下表所列為一商店薄利多銷的情況，某種商品的原價為450元，隨著降價的幅度變化，日銷量（單位：件）隨之發生變化：降價（元）5101520253030日銷量（件）7187878458959379731000在這個表中反映了

個變量之間的關系，

是自變量，

是因變量.2每件商品的降價日銷量新課導入復習引入2．關系式法某出租車每小時耗油5千克，若t小時耗油q千克，則自變量是

，因變量是____,q與t的關系式是

.tqq＝5t3．圖象法（曲線型圖象）下圖表示了某港口某日從0時到6時水深變化的情況.1）大約什么時刻港口的水最深？約是多少？056432112348765水深/米時間/時A2）A點表示什么？3）說說這個港口從0時到6時的水位是怎樣變化的？

每輛汽車上都有一個時速表用來指示汽車當時的速度,你會看這個表嗎?用折線型圖象表示的變量間關系講授新課104812162024906030時間/分速度/（千米/時）

汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的.下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而變化的情況.

（1）汽車從出發到最后停止共經過了

時間.它的最高時速是

.（2）汽車在

時間段保持勻速行駛.時速分別是

和

.90千米/時24分2至6分和18至22分30千米/時90千米/時04812162024906030時間/分速度/（千米/時）（3）出發后8分到10分之間可能發生什么樣的情況？（4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況.04812162024906030時間/分速度/（千米/時）中途休息或加油定義：在一個變化過程中，兩個變量之間的關系不是一成不變的，有時隨著自變量的變化，因變量與自變量之間的關系也會發生變化，反映在圖象上就是分段圖象．歸納總結

小明放學后從學校乘輕軌回家，他從學校出發，先勻速步行至輕軌車站，等了一會兒，小明搭輕軌回到家，下面能反映在此過程中小明與家的距離y與時間x的關系的大致圖象是(

)注意：搭輕軌的速度快，可得離家的距離變化大．D典例精講例11．柿子熟了，從樹上落下來，下面哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？√練一練2．一輛公共汽車從車站開出,加速行駛一段后開始勻

速行駛.汽車到達下一個車站,乘客上下車后汽車開

始加速,一段時間后又開始勻速行駛.下面的那一幅

圖可以近似地刻畫出汽車在這段時間內的變化情

況?（

）時間時間時間速度速度0時間000速度速度ABCDB變式：水滴進的玻璃容器如下圖所示（水滴的速度是相同的），那么容器內水的高度h是如何隨著時間t變化的，請選擇與容器匹配的示意圖，如果沒有匹配的，你能畫出相應的大致圖像嗎？高度h高度h高度h高度h時間t時間t時間t時間t

下圖的圖象反映的過程是：小明從家去超市買文具，又去書店購書，然后回家．其中x(min)表示時間，y(km)表示小明離家的距離，小明家、超市、書店在同一條直線上．根據圖象回答下列問題．(1)超市離小明家有多遠？小明走到超市用了多少時間？由圖象可以看出超市離小明家1.1km，小明走到超市用了15min.例2(2)超市離書店有多遠？小明在書店購書用了多少時間？超市離書店2－1.1＝0.9(km)，小明在書店購書用了55－37＝18(min)．(3)書店離小明家有多遠？小明從書店走回家的平均速度是每分鐘多少米？由圖象可以看出書店離小明家2km，小明從書店走回家的平均速度是

端午節至，甲、乙兩隊舉行了一年一度的賽龍舟比賽，兩隊在比賽時的路程s(米)與時間t(分鐘)之間的圖象如圖所示，請你根據圖象，回答下列問題：(1)這次龍舟賽的全程是多少米？哪隊先到達終點？解：由縱坐標看出，這次龍舟賽的全程是1000米；由橫坐標看出，乙隊先到達終點；例3(2)求乙與甲相遇時乙的速度．解：由圖象看出，相遇是在乙加速后，加速后的路程是1000－400＝600(米)，加速后用的時間是3.8－2.2＝1.6(分鐘)，乙與甲相遇時乙的速度600÷1.6＝375(米/分鐘)．方法總結：解決雙圖象問題時，正確識別圖象，弄清楚兩圖象所代表的意義，從中挖掘有用的信息，明確實際意義．3．如果OA、BA分別表示甲、乙兩名學生運動的路程s和時間t的關系，根據圖象判斷快者的速度比慢者的速度每秒快（）A.2.5mB.2mC.1.5mD.1m解析：由圖象可知在8s時間內，學生甲的路程為64m，學生乙的路程為（64－12）=52m，所以V甲=64÷8=8（m/s），V乙=52÷8=6.5（m/s），故V甲－V乙=1.5（m/s）.ABC練一練1．下列各情境分別可以用哪幅圖來近似地刻畫？(1)一杯越來越涼的水（水溫與時間的關系）；(2)一面冉冉上升的旗子（高度與時間的關系）(3)足球守門員大腳開出去的球（高度與時間的關系）；(4)勻速行駛的汽車（速度與時間的關系）.CDAB當堂練習2．星期六早晨蕊蕊媽媽從家里出發

去觀山湖公園鍛煉，她連續、勻

速走了60min后回家，圖中的折

線段OA—AB—BC是她出發后所

在位置離家的距離s(km)與行走時間t(min)之間的關系，則下列圖形中可以大致描述蕊蕊媽媽行走的路線的是(

)B3．用均勻的速度向一個容器注水，最后把容器注滿．在注水過程中，水面高度h隨時間t的變化規律如圖所示(圖中OAB為折線)，這個容器的形狀是圖中(

)解析：由圖象可得容器形狀不是粗細均勻的物體．相比較而言，前一個階段，用時較多，高度增加較慢，那么下面的物體應較粗．故選C.C4．新成藥業集團研究開發了一種新藥，在實驗藥效時發現，如果兒童按規定劑量服用，那么2小時的時候血液中含藥量最高，接著逐漸減少，每毫升血液中含藥量y(微克)隨時間x(小時)的變化情況如圖