小班教師聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園語言課程

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)水果

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等，使用多媒體展示水果圖片，引起學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)水果的興趣。

展開階段，張教師采用講授和討論的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水果的名稱和特征，并學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試區(qū)分水果的口感。

結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)，讓學(xué)生畫出自己喜歡的水果。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)水果的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和分享。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持興趣和動(dòng)力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體展示水果圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水果并能夠說出水果的名稱和特征。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠正確地namingfruitsanddescribingtheircharacteristics.

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)水果的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠記住水果的名稱，并能夠描述一些水果的特征，如顏色、形狀和口感。然而，有些學(xué)生對(duì)于一些不常見的fruitsmayhavedifficultyinrememberingtheirnamesandcharacteristics.

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過讓學(xué)生觀察和品嘗水果，學(xué)生能夠感受到水果的美好，培養(yǎng)他們對(duì)水果的喜愛和健康飲食的觀念。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠培養(yǎng)合作精神和分享意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。張教師能夠通過多媒體展示和小組實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，張教師可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，例如學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小游戲，以增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同學(xué)習(xí)和成長。此外，學(xué)校可以提供專