小學(xué)語(yǔ)文老師聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》進(jìn)行了深入的解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣。展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境和主題。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｐ穆犞v。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本次課程中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)《登鸛雀樓》的意境和主題，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有了深入的理解，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠背誦并解釋古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和修辭手法也有了初步的掌握。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解技巧，獨(dú)立解讀古詩(shī)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師通過(guò)講解古詩(shī)的背景和作者的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)和參與度較高，表明他們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠從中感受到美的力量。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次課堂整體給人留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過(guò)討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)際案例或情景模擬，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張華老師的教