部編版道德與法治九年級上冊《正視發展挑戰》聽課評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節：正視發展挑戰

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

李老師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，李老師通過播放一段關于我國發展挑戰的新聞視頻，引發學生的思考，從而導入新課。這種方式激發了學生的興趣，起到了很好的導入作用。

展開階段，李老師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講授過程中，李老師語言生動、條理清晰，能夠引導學生思考。同時，李老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結，強調了正視發展挑戰的重要性。在布置作業環節，李老師設置了有關我國發展挑戰的相關問題，旨在提高學生運用所學知識分析問題的能力。

3.師生互動

李老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持積極的學習態度，認真聽講，與同學之間的合作學習良好。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了多媒體教學，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，李老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對我國的發展挑戰有了更深入的理解，能夠從多角度分析問題。

2.知識掌握

學生們在李老師的引導下，對道德與法治相關知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地掌握我國發展挑戰的相關概念，了解我國在發展中面臨的機遇與挑戰。同時，學生們在討論過程中，能夠運用所學知識分析實際問題，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀

本節課的教學使學生們認識到我國發展面臨的挑戰，增強了他們的社會責任感和使命感。在討論中，學生們表現出對國家發展的關心，對社會主義現代化建設的信心。李老師通過引導學生們正視發展挑戰，培養了他們的創新精神、實踐能力和團隊合作意識，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

在本節課中，李老師以清晰的邏輯、生動的教學方式引導學生正視我國的發展挑戰，教學目標明確，教學過程得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，對知識點的理解和記憶情況良好，情感態度價值觀得到提升。總體來看，本節課取得了較好的教學效果。

2.改進建議

雖然本節課整體表現良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在師生互動環節，可以進一步增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。此外，李老師可以嘗試引入更多的實際案例，讓學生更加直觀地了解我國的發展挑戰，提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對李老師的課堂教學進行持續觀察。同時，可以教研組內的教師進行集體備