華師大版歷史七年級下冊第14課《明朝的君主專制》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第14課《明朝的君主專制》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都齊全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示明朝皇帝的畫像和簡介，引發(fā)學生的興趣，導入新課。展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了明朝君主專制的特點和表現(xiàn)，同時通過提問和小組討論的方式，激發(fā)學生的思考。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過觀察和操作模型，加深了對明朝君主專制的理解。結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學，通過展示圖片、視頻等資料，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解明朝君主專制的特點、影響以及相關歷史事件。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對明朝君主專制有了較為全面的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對明朝君主專制的特點、制度及其影響有了較為清晰的認識，能夠回答相關問題。在技能掌握方面，學生通過課堂討論、實驗等環(huán)節(jié)，提高了分析問題和合作學習的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生認識到明朝君主專制的負面影響，如腐敗、社會不公等。在討論過程中，學生表現(xiàn)出對公平正義的渴望，對國家和社會的發(fā)展產生了關注。此外，通過學習歷史，學生培養(yǎng)了尊重事實、理性思考的態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但仍有個別學生對明朝君主專制的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強針對性的輔導。同時，教師應繼續(xù)關注學生的學習興趣和需求，調整教學策略，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張華老師清晰地傳達了明朝君主專制的重要概念，并通過多樣化的教學活動，如圖片展示、討論和實驗，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，學生參與度高，對歷史知識的理解和記憶都有顯著提升。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，張華老師可以更多地利用互動式教學方法，如角色扮演、模擬歷史事件等，讓學生更直觀地感受歷史。此外，針對部分學生對明朝君主專制理解不夠深入的問題，建議張華老師在課后提供一些補充材料，幫助學生加深對相關知識點的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，以便持續(xù)關注張華老師的教學進展。同時，可以定期的教研活動，讓張華老師分享教學經(jīng)驗和心得，