浙教版數學九年級上冊《1.4二次函數的應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：1.4二次函數的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的基本概念，導入新課。他利用多媒體展示了一些實際問題，引發學生對二次函數應用的思考。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。他詳細講解了一次函數和二次函數的圖像特點，并通過例題引導學生運用二次函數解決實際問題。在討論環節，學生積極參與，提出問題并互相交流，提高了學生的理解能力。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結，強調了二次函數在實際生活中的應用。他布置了一些相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題并與同學進行討論。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們能夠認真聽講，主動參與課堂活動，表現出對二次函數應用的興趣。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得較好，學生們能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠有序地進行學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺。這些技術的使用對教學效果起到了積極的支持作用，使學生們更直觀地理解了二次函數的應用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課堂教學中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握二次函數的應用。通過課堂觀察和作業批改，發現學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解二次函數的基本概念，并能夠運用二次函數解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們對二次函數的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出二次函數的一般形式，并掌握判斷二次函數開口方向和判別式的方法。同時，學生們也能夠運用二次函數解決一些實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，使學生在學習二次函數應用的過程中，增強了對數學學科的興趣和自信心。同時，通過解決實際問題，學生們也能夠認識到數學在生活中的重要性，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張偉教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上的學習積極性較高，對二次函數的應用有了較好的理解和掌握。最突出的優點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題并獨立解決問題，以培養他們的自主學習能力。其次，在課堂討論環節，可以更加注重引導學生進行深入思考，培養他們的批判性思維。此外，張教師還可以通過更多的實際例子，讓學生體驗到數學與生活的緊密聯系，提高他們對數學的應用能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張教師是否能夠根據建議進行調整并進一步提升教學質量。同時，可以教師