人民版道德與法治九年級下冊第九課第3課時《幸福門票》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：人民版道德與法治九年級下冊第九課第3課時《幸福門票》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過分享一則幸福的故事導入新課，激發了學生的興趣和思考。

展開階段，張老師采用了小組討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解幸福的含義。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和較高的專注度，小組合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張老師有效管理了課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，通過展示相關視頻和圖片，豐富了教學內容，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解幸福的含義、學會尋找和珍惜幸福等。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，對幸福有了更深入的理解，并能夠在生活中積極尋找和珍惜幸福。

2.知識掌握：

學生們在課堂上積極參與討論，對幸福的相關知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大多數學生能夠回答出幸福的基本含義、幸福的來源等關鍵知識點，并在小組討論中展示出對幸福相關案例的分析能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，更注重學生的情感態度和價值觀的培養。張老師通過分享真實的故事和案例，引導學生感受到幸福的重要性，激發他們對幸福的追求和珍惜。學生們在課堂上表現出對幸福的關注和思考，小組討論中能夠分享自己的幸福經歷，并表示愿意為幸福而努力。

總體來說，本節課在教學效果方面表現良好。學生們在知識掌握、情感態度價值觀等方面取得了明顯的進步。但在個別學生的參與度和反應情況上還有待提高，可以進一步關注這些學生的學習需求，激發他們的學習興趣和動力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。教學內容豐富，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，充分調動了學生的學習積極性。張老師以生動的故事和案例引導學生理解和體驗幸福的含義，使學生們能夠在情感態度和價值觀上得到提升。課堂紀律良好，學生們積極參與討論，表現出對幸福的關注和珍惜。總體來說，這節課達到了預期的教學目標，展現了張老師扎實的教學能力和對學生的關心。

2.改進建議：

盡管這節課表現出色，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，可以更加注重學生個體差異，給予不同學習能力的學生更多的關注和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。其次，在小組討論環節，可以引導學生們更加深入地參與，提高他們的思考和表達能力。此外，可以利用多媒體等教學技術，提供更多的教學資源和互動方式，豐富課堂學習體驗。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。可以通過定期的教研活動、聽課反饋