好玩的空氣聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：自然科學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：空氣的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個簡單的空氣實驗引起了學生的興趣，導入新課的效果良好。

展開階段，張偉教師采用了講授和實驗相結合的方式進行教學，讓學生在實踐中理解和掌握空氣的性質。

結束階段，張偉教師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生參與度較高，對教師的提問積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同完成實驗和作業。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠高效地完成學習任務。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉教師制定了學生能夠理解和掌握空氣的性質這一主要目標。通過課堂觀察和作業反饋，學生們基本上達到了預期的學習目標，對空氣的性質有了較為清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們能夠回答出關于空氣的基本性質的問題，如空氣的組成、密度等。在技能的掌握程度上，學生們通過實驗和實踐，掌握了如何測量和比較空氣的性質的方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。張偉教師通過引導學生參與實驗和討論，激發了學生對科學的興趣和好奇心，培養了學生積極主動探索問題的態度。同時，教師還強調了保護環境的重要性，使學生意識到空氣中存在的問題，并鼓勵他們積極參與到環保行動中去。

總體來說，本節課的教學效果較好。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。這與張偉教師的充分準備、教學方法的選擇和運用以及他對學生的關注和引導是密不可分的。在今后的教學中，建議張偉教師繼續保持并加強教學效果的評價，以進一步提高教學質量，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉教師的這節課留下了深刻的印象。他充分準備，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的注意力并激發他們的學習興趣。他注重學生的參與和互動，使學生們能夠在實踐中學習和思考。他的教學目標明確，對學生的知識掌握和技能培養都給予了充分的關注。最突出的優點是他能夠將知識的教學與學生的情感態度價值觀的培養相結合，使學生在學習知識的同時，也能夠形成正確的價值觀。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉教師在課堂上的講授時間稍長，建議他在今后的教學中能夠更多地給予學生自主學習和合作學習的機會，以提高學生的主動學習的能力。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，能夠更好地引導學生思考和探討問題。最后，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的多媒體素材和實踐活動，以提高教學的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張偉教師的后續教學進行聽課跟進，以了解他根據改進建議的教學效果的變化情況。為了幫助張偉教師進一步提升教學質量，我建議學校可以一些教師培訓和教學研討