《課文（五）17難忘的潑水節》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《課文（五）17難忘的潑水節》選自統編版二年級上冊語文課本，通過描繪潑水節的場景，展現了傣族人民的熱情與友好。本課旨在培養學生熱愛民族文化的情感，引導學生感受潑水節的獨特魅力，提高學生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養目標分析1.培養學生熱愛民族文化，尊重多元文化的意識，增強文化自信。

2.提升學生語言表達能力和審美鑒賞能力，感受潑水節的獨特魅力。

3.增強學生團隊合作意識，通過互動交流，體驗集體活動的樂趣。

4.培養學生閱讀習慣，提高閱讀理解能力，學會從文本中獲取信息。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，感受潑水節的歡樂氣氛，體會傣族人民的熱情好客。

②學習生字詞，正確讀寫“潑水節”、“歡快”、“祝福”等關鍵詞，并能運用到實際語境中。

2.教學難點，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

②結合圖片和視頻資料，引導學生想象潑水節的場景，豐富學生的想象力。

③在小組合作中，引導學生學會傾聽、表達和交流，提升學生的口語表達能力。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、電子課本、教學課件

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：潑水節相關的圖片、視頻資料、背景音樂

-教學手段：實物教具（如潑水節的裝飾品）、黑板、粉筆、投影儀、音響設備教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看潑水節的視頻，了解節日的習俗和意義。

設計預習問題：圍繞潑水節的文化內涵，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“潑水節有哪些寓意？”、“傣族人民為什么如此喜愛潑水節？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解潑水節的歷史背景和文化意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么潑水節在傣族文化中如此重要？”。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師在課堂上進行針對性的講解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解潑水節的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放潑水節的圖片或視頻，引出課題，激發學生的學習興趣，并提問“你們知道潑水節是什么嗎？”。

講解知識點：詳細講解潑水節的歷史、習俗以及象征意義，結合實例幫助學生理解潑水節的文化內涵。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對潑水節的了解和感受，例如“你們覺得潑水節有什么特別的地方？”。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么潑水節要在特定的時間舉行？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和體驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解潑水節的文化內涵。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解潑水節的知識點，掌握文化知識。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據潑水節的主題，布置課后作業，如讓學生繪制潑水節的場景或寫一篇關于潑水節的短文。

提供拓展資源：提供與潑水節相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習，如介紹傣族文化的書籍或潑水節的紀錄片。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生繼續深入了解潑水節的文化背景。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀相關書籍或觀看紀錄片。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我還可以從哪些方面更深入地了解潑水節？”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的潑水節知識，提升學生的文化素養。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《傣族風情》：介紹傣族的歷史、文化、節日等，幫助學生更全面地了解傣族文化。

-《潑水節的傳說》：通過故事的形式，講述潑水節的起源和傳說，激發學生的興趣。

-《潑水節習俗》：詳細介紹潑水節的習俗和傳統，包括節日的準備、慶祝活動、食物等。

-《傣族音樂舞蹈》：介紹傣族的傳統音樂和舞蹈，讓學生感受傣族藝術的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于潑水節的圖片和視頻資料，進行整理和分享。

-鼓勵學生調查家鄉或其他地區的民族節日，了解不同民族的風俗習慣。

-組織學生參與學校或社區的文化交流活動，如參觀民族博物館、觀看民族舞蹈表演等。

-讓學生嘗試制作潑水節的裝飾品或手工藝品，體驗民族文化的獨特魅力。

-引導學生關注民族文化的保護與發展，探討如何在現代社會傳承和弘揚民族傳統。

-通過網絡平臺或社交媒體，與學生分享自己的學習和探究成果，促進交流與互動。

3.教學活動設計：

-開展“潑水節知識競賽”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-設計“潑水節主題作文”，讓學生結合自己的生活體驗，創作一篇關于潑水節的作文。

-組織“潑水節才藝展示”，鼓勵學生展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦等。

-開展“潑水節文化講座”，邀請相關領域的專家或老師為學生講解傣族文化和潑水節。

-設計“潑水節手工制作”活動，讓學生親自動手制作潑水節的裝飾品或手工藝品。

-組織“潑水節主題繪畫比賽”，讓學生用繪畫的形式表達對潑水節的感受和認識。

4.教學評價：

-關注學生的學習態度，如是否積極參與、是否認真完成作業等。

-評估學生的學習成果，如對潑水節知識的掌握程度、對傣族文化的理解程度等。

-考察學生的實踐能力，如能否將所學知識應用到實際生活中，如舉辦潑水節活動等。

-關注學生的情感態度，如是否熱愛民族文化、是否尊重多元文化等。內