Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：本節課主要教學內容為外研版（三起）英語五年級下冊Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning"。內容包括介紹家庭成員、描述家庭成員的工作時間和活動，以及運用一般現在時態進行日常交流。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與五年級學生已有的家庭成員和日?；顒又R相關聯，有助于學生復習鞏固所學知識，并在此基礎上學習新的語法和表達方式。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標包括：培養學生良好的語言表達能力，通過描述家庭成員的工作時間和活動，提高學生的語言運用能力；增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中家庭觀念的差異；提升學生的思維品質，通過分析句子結構和時態變化，培養學生的邏輯思維能力；同時，強化學生的審美情趣，通過語言學習體驗，激發學生對英語學習的興趣和熱愛。三、學情分析

五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們在英語學習上具有一定的知識儲備和語言感知能力。在知識層面，學生已經掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型結構，對英語日常用語有一定的了解。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常對話，但寫作和閱讀理解能力有待提高。

學生的素質方面，大部分學生具備良好的學習態度和合作精神，愿意參與課堂活動，但在獨立思考和解決問題的能力上存在差異。部分學生可能因為家庭環境、學習習慣等因素，英語學習興趣和動力不足。

在行為習慣上，學生的課堂紀律總體良好，但個別學生存在注意力不集中、參與度不高的情況。這對課程學習產生了一定的影響，可能導致學習效果不均衡。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下幾點：首先，通過設計趣味性強的活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度；其次，關注學生的個體差異，采用分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提升；最后，通過培養學生良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力，為后續英語學習打下堅實基礎。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版（三起）英語五年級下冊》Module7Unit1，以便學生跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的圖片，以及與工作時間和活動相關的圖表，以幫助學生直觀理解時態和日?；顒?。

3.教學視頻：選取與主題相關的英語視頻片段，用于展示正確的發音和語調，提高學生的聽力理解能力。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動；準備白板或黑板，用于展示重點句型和語法規則。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Whoisyourfavoritefamilymember?”來引導學生思考，激發他們對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學過的家庭成員的英語表達，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課將要學習的一般現在時態，并舉例說明“goestowork,goestoschool,eatsbreakfast”等句型。

-舉例說明：通過展示家庭成員的照片，教師用英語描述他們的日?；顒?，如“Look,myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”

-互動探究：教師引導學生用英語描述自己家庭成員的日?；顒樱膭顚W生參與互動。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個家庭成員，用英語描述他們的工作時間。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：學生選擇一個家庭成員，進行角色扮演，模擬日常對話，如詢問對方的工作時間。

-游戲環節：教師設計一個“TimeMatching”游戲，將家庭成員的照片和他們的工作時間卡片打亂，學生需要匹配正確的時間。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調一般現在時態在描述日?；顒又械闹匾?。

-學生反饋：請幾名學生分享他們的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業布置（約5分鐘）

-家庭作業：學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己家庭成員的日?；顒?，并使用一般現在時態。

-課后復習：學生復習本節課學到的家庭成員的英語表達和一般現在時態的用法。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-文化拓展：教師簡要介紹不同文化中家庭成員的工作習慣，如歐洲一些國家的工作時間可能不同。

-激發思考：教師引導學生思考家庭和工作之間的關系，鼓勵他們在課后與家人交流，了解家人的工作情況。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyatWork》

故事簡介：通過一個家庭的日常生活，展示家庭成員的工作情況，包括他們的工作時間、工作地點和職業特點。

教學目標：幫助學生了解不同職業的工作內容，增強對家庭和社會的認識。

-閱讀材料二：《DifferentWorkHoursAroundtheWorld》

故事簡介：介紹不同國家的工作時間和休息時間，讓學生了解世界各地的文化差異。

教學目標：培養學生的跨文化意識，拓寬學生的國際視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于自己家庭成員的工作信息，包括工作內容、工作時間等，并制作成小報或手抄報。

-學生可以調查自己所在社區中不同職業的工作時間，了解不同職業的特點。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己理想職業的短文，描述自己未來的工作時間和活動。

3.知識點拓展：

-家庭成員的職業介紹：教師可以提供一份家庭成員的職業列表，包括醫生、教師、工程師、藝術家等，讓學生了解不同職業的工作性質。

-工作時間的變化：教師可以介紹不同工作性質的工作時間變化，如輪班制、彈性工作時間等。

-跨文化工作習慣：教師可以介紹不同國家的工作習慣，如日本的工作時間較長，美國的工作時間較為靈活等。

4.實踐活動建議：

-角色扮演：學生可以選擇一個職業，模擬該職業的工作場景，用英語進行對話。

-家庭調查：學生回家后，與家人交流，了解他們的工作情況，并記錄下來。

-主題演講：學生可以選擇一個自己感興趣的職業，進行主題演講，介紹該職業的特點和日常工作。

5.資源推薦：

-視頻資源：《職業探索》系列視頻，介紹不同職業的工作內容和生活狀態。

-網絡資源：推薦學生訪問兒童版的職業信息網站，了解各種職業的簡要介紹。七、教學反思

教學反思

今天的課已經結束了，我想借此機會對自己這節課的教學進行一番反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上是不錯的，學生們參與度較高，這讓我感到很欣慰。

在導入環節，我通過提問“Whoisyourfavoritefamilymember?”來激發學生的興趣，讓他們思考并參與到課堂中來。我發現，這種方法很有效地調動了學生的積極性，他們紛紛舉手回答，有的甚至能給出很詳細的回答，這說明他們對家庭話題有一定的興趣和認識。

在講解新知的過程中，我詳細介紹了本節課的主要知識點，即一般現在時態。通過舉例說明，我用英語描述了家庭成員的日?；顒?，如“Look,myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”我發現，學生們對于這個時態的理解和運用都比較到位。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組進行角色扮演，模擬日常對話，如詢問對方的工作時間。這個環節讓我看到了學生們在真實情境下的語言運用能力，他們能夠靈活運用所學知識進行交流，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解一般現在時態時，我發現部分學生對于動詞的變化規則掌握得不夠牢固，有的學生在描述家庭成員的日?；顒訒r，動詞的時態使用不正確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對基礎知識的鞏固和練習。

此外，我還發現，在課堂討論環節，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。針對這個問題，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽開口，給予他們更多的展