Unit2《MyClassmates：Lesson3》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《MyClassmates：Lesson3》展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握新單詞和新句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解同學(xué)的特點(diǎn)和愛(ài)好，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些普遍的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的單詞和基本的問(wèn)候語(yǔ)有一定了解，但對(duì)于本節(jié)課涉及的新單詞如“classmates”、“teacher”、“subject”等可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但表達(dá)能力和詞匯量有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，但他們的模仿能力和參與課堂活動(dòng)的積極性較高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)，但在課堂上保持安靜和專(zhuān)注的時(shí)間有限。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，尤其是在需要學(xué)生集中注意力聽(tīng)講和跟讀新單詞、句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力；最后，通過(guò)小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)和課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如同學(xué)、老師、教室等，以及相應(yīng)的圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助講解新單詞和句型。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《MyClassmates：Lesson3》中的新單詞和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Canyoudescribeyourclassmates?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞如“classmates”、“teacher”、“subject”等。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新單詞和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示班級(jí)同學(xué)的圖片，引出《MyClassmates：Lesson3》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型，如“Howdoyouspell‘classmate’?”并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的同學(xué)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whyisthe‘s’in‘classmates’?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用新學(xué)的句型描述同學(xué)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和描述同學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新單詞和句型，掌握口語(yǔ)表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《MyClassmates：Lesson3》的內(nèi)容，布置學(xué)生用新學(xué)的句型寫(xiě)一篇短文，描述自己的同學(xué)。

提供拓展資源：提供關(guān)于同學(xué)之間友誼的英語(yǔ)故事或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀英語(yǔ)故事，了解不同文化中友誼的表達(dá)方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和句型，提高書(shū)面表達(dá)能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《MyClassmates：Lesson3》的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和策略，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。

知識(shí)掌握方面：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，成功掌握了本節(jié)課的新詞匯，如“classmates”、“teacher”、“subject”等。他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些詞匯進(jìn)行交流，描述自己的同學(xué)和老師的職業(yè)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用本節(jié)課的核心句型，如“Howdoyouspell‘classmates’?”和“Whatisyourfavoritesubject?”。他們能夠在簡(jiǎn)單的對(duì)話中運(yùn)用這些句型，展示自己的語(yǔ)言能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)和鞏固了名詞單復(fù)數(shù)、介詞的用法等語(yǔ)法知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

技能培養(yǎng)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)老師講解和觀看相關(guān)視頻的過(guò)程中，提高了聽(tīng)力理解能力。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

3.觀察與描述：通過(guò)觀察班級(jí)同學(xué)的圖片，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和描述人物特征，這對(duì)他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)都非常有幫助。

情感態(tài)度方面：

1.興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們更加積極地參與課堂，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.自主學(xué)習(xí)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種能力對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有著重要的意義。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

具體效果舉例：

1.學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過(guò)自主閱讀，成功掌握了“classmates”和“teacher”的拼寫(xiě)和用法。在課堂活動(dòng)中，他能夠流利地用這些詞匯描述自己的同學(xué)和老師。

2.學(xué)生B在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演，用新學(xué)的句型詢問(wèn)同學(xué)的興趣愛(ài)好，如“Whatisyourfavoritesubject?”他的發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

3.學(xué)生C在課后拓展環(huán)節(jié)，閱讀了老師提供的關(guān)于友誼的英語(yǔ)故事，通過(guò)思考和分析，她寫(xiě)了一篇關(guān)于班級(jí)同學(xué)友誼的短文，展示了良好的寫(xiě)作能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。這種教學(xué)方法值得繼續(xù)推廣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些內(nèi)容不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。

2.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生容易分心。我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施