Module4Unit2I’mgoingtobeeleven.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module4Unit2I’mgoingtobeeleven，外研版一起英語五年級(jí)上冊(cè)，主要涉及一般將來時(shí)的用法，包括begoingto結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和使用，以及描述個(gè)人未來打算的句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前階段學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)有所關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過比較三種時(shí)態(tài)的特點(diǎn)，能夠更好地理解一般將來時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的未來計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用一般將來時(shí)，提高表達(dá)個(gè)人未來計(jì)劃的準(zhǔn)確性和流利度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于成長(zhǎng)和變化的英語表達(dá)，理解不同文化中對(duì)于年齡和成長(zhǎng)的理解。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同時(shí)態(tài)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般將來時(shí)begoingto結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，能夠正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)個(gè)人未來打算。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的未來計(jì)劃，如“我想成為一名科學(xué)家”、“我打算去旅行”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解一般將來時(shí)的概念，區(qū)分它與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，尤其是在語境中的具體應(yīng)用。

②正確運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)，如使用“will”和“begoingto”的細(xì)微差別，以及在句子中的正確位置。

③在實(shí)際交流中，能夠自然流暢地運(yùn)用一般將來時(shí)，避免語法錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或資源庫。

-信息化資源：與主題相關(guān)的音頻材料、圖片、視頻片段。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如生日蛋糕、年齡標(biāo)識(shí)卡片）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語表達(dá)未來的計(jì)劃嗎？”

展示一些關(guān)于未來計(jì)劃的圖片或視頻片段，如孩子們談?wù)撟约旱膲?mèng)想。

簡(jiǎn)短介紹一般將來時(shí)在英語中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般將來時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時(shí)的基本概念、構(gòu)成和使用方法。

過程：

講解一般將來時(shí)的定義，包括其構(gòu)成要素“begoingto”。

詳細(xì)介紹“begoingto”的用法，包括肯定、否定和疑問句的構(gòu)成。

通過例句和圖表，展示一般將來時(shí)在不同語境中的應(yīng)用。

3.一般將來時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)日常生活中的案例，如學(xué)生的假期計(jì)劃、節(jié)日慶祝活動(dòng)等。

詳細(xì)分析每個(gè)案例中一般將來時(shí)的使用，強(qiáng)調(diào)其在表達(dá)未來意圖中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來時(shí)在不同情境下的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)特定的話題，如“我們的未來夢(mèng)想”。

每組制定計(jì)劃，使用一般將來時(shí)表達(dá)他們的夢(mèng)想和計(jì)劃。

小組內(nèi)討論并修改表達(dá)，確保語法正確和意思清晰。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般將來時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括使用一般將來時(shí)的句子和理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)的構(gòu)成、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)在表達(dá)個(gè)人未來計(jì)劃和意圖中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時(shí)寫一段關(guān)于他們未來計(jì)劃的短文。

7.課后作業(yè)（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

學(xué)生根據(jù)課后作業(yè)要求，用一般將來時(shí)寫一篇短文，描述他們的未來夢(mèng)想和計(jì)劃。

教師在課后批改作業(yè)，并提供反饋，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)和寫作技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，能夠掌握并運(yùn)用“begoingto”結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計(jì)劃、意圖和愿望。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠正確使用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行聽說讀寫，提高了英語口語和書面表達(dá)能力。

2.語法知識(shí)鞏固

學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的構(gòu)成、用法和意義有了深入的理解，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造。這有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展其他時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，提高整體的語言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，學(xué)生了解到了不同文化中對(duì)于未來計(jì)劃的重視程度，增強(qiáng)了跨文化交際能力。學(xué)生能夠更好地理解他人對(duì)未來生活的期待和規(guī)劃，拓寬了視野。

4.思維品質(zhì)提高

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析案例，理解一般將來時(shí)的用法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和表達(dá)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高解決問題的能力。

5.合作能力增強(qiáng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通和協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過生動(dòng)有趣的案例和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學(xué)生在課后主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索更多相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后作業(yè)實(shí)踐

學(xué)生通過完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，進(jìn)一步鞏固和拓展一般將來時(shí)的用法。這不僅有助于提高學(xué)生的寫作能力，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般將來時(shí)的構(gòu)成：begoingto+動(dòng)詞原形

②begoingto的用法：表示將來打算、計(jì)劃或意圖

③begoingto的否定形式：am/is/arenotgoingto+動(dòng)詞原形

④begoingto的疑問形式：Am/I/Is/Areyougoingto+動(dòng)詞原形？/Arewegoingto+動(dòng)詞原形？/Aretheygoingto+動(dòng)詞原形？

2.關(guān)鍵詞

①begoingto

②動(dòng)詞原形

③將來

④打算

⑤計(jì)劃

⑥意圖

3.典型例句

①I