2024年秋七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期第X周

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交際的能力，特別是在介紹家庭成員和關系方面的口語表達能力。

2.增強學生對英語語法的理解，特別是名詞所有格和一般現在時的運用。

3.培養學生的跨文化意識，了解不同文化中家庭關系的表達方式。

4.提高學生的自主學習能力，通過合作學習和任務型活動，提升英語學習興趣和參與度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用名詞所有格來表達家庭成員的擁有關系，例如"myfather'scar"或"herbrother'sbooks"。

②掌握一般現在時態在描述家庭成員和個人情況時的用法，如"Ihaveasister"和"Myfatherworksinafactory"。

③正確使用介詞和連詞來構建連貫的句子，如"MymotherandIliveinasmalltown"。

2.教學難點，

①學生能夠區分和正確使用不同的關系詞，如"brother","sister","aunt","uncle"等，特別是在有多個家庭成員的情況下。

②學生能夠理解并運用英語中的固定短語和表達，如"myown","aslongas","insteadof"等，這些在介紹家庭時經常用到。

③學生能夠流暢地進行角色扮演和對話練習，特別是在沒有提示的情況下能夠自然地使用所學語言。

④學生能夠識別并糾正發音錯誤，尤其是在元音和輔音的發音上，如"a"和"e"的區分，以及"th"的發音。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit3Languageinuse的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、家庭成員關系圖、家庭生活視頻等多媒體資源，以輔助學生理解和練習。

3.教學工具：準備卡片、磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料和進行口語練習。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供合作學習的空間，并準備白板或投影儀，以便展示教學內容和活動步驟。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習名詞所有格的用法和一般現在時態的基本句型。

設計預習問題：圍繞“如何用英語介紹家庭成員”這一課題，設計問題如“你有哪些家庭成員？他們做什么工作？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀預習資料，理解名詞所有格和一般現在時態的基本用法。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“如何用英語表達家庭成員之間的關系？”

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭成員的照片或視頻，引出“Myfamily”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解名詞所有格和一般現在時態的用法，結合實例如“mymotherisateacher”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭，并練習使用名詞所有格和一般現在時態。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何區分'my'和'mine'？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習描述家庭成員和他們的職業。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置讓學生用英語寫一段關于自己家庭的描述，鞏固所學語法知識。

提供拓展資源：提供與家庭相關的英語學習網站或視頻，鼓勵學生自主學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤并提供修正建議。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進一步了解不同文化中家庭的表達方式。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我在描述家庭時遇到了哪些困難？”學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語法掌握方面

學生能夠正確運用名詞所有格來表達家庭成員的擁有關系，例如在句子中正確使用“myfather'scar”或“herbrother'sbooks”。此外，學生能夠熟練運用一般現在時態來描述家庭成員和個人情況，如“Ihaveasister”和“Myfatherworksinafactory”。

2.口語表達能力提升

學生在介紹家庭成員和關系方面的口語表達能力得到了顯著提升。通過角色扮演和小組討論等活動，學生能夠流暢地用英語進行對話，并在實際情境中運用所學語言。

3.詞匯量增加

學生在本節課中學習了大量的與家庭相關的詞匯，如“brother”,“sister”,“aunt”,“uncle”,“grandmother”,“grandfather”等，這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中更好地表達自己。

4.語法意識增強

學生通過學習名詞所有格和一般現在時態的用法，增強了語法意識。他們能夠識別并糾正句子中的語法錯誤，如主謂一致、時態搭配等問題。

5.跨文化意識提高

學生在了解不同文化中家庭關系的表達方式后，提高了跨文化意識。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念，并在實際交流中展現出良好的跨文化交際能力。

6.學習興趣和自信心增強

通過參與豐富多彩的教學活動，學生增強了學習英語的興趣和自信心。他們在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，并在課后主動進行拓展學習。

7.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發揮自己的優勢。

8.情感態度價值觀培養

本節課的學習不僅讓學生掌握了英語知識，還培養了他們的情感態度價值觀。學生學會了珍惜家庭，關心他人，并在實際生活中展現出良好的道德品質。

9.聽力理解能力提高

通過聽力練習和課堂活動，學生的聽力理解能力得到了提高。他們能夠從聽力材料中獲取關鍵信息，并在實際交流中更好地理解對方。

10.寫作能力提升

學生在本節課中學習了如何用英語描述自己的家庭，并能夠運用所學語法和詞匯完成一段完整的寫作。這有助于提高他們的寫作能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。板書設計①知識點

①名詞所有格：s+'s(復數名詞)或名詞+'s(單數名詞)

②一般現在時態：主語+動詞原形

③家庭成員關系：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt,etc.

②詞匯

①family,member,relation,own,work,live,study,etc.

②possessiveadjectives:my,your,his,her,its,our,their

③presentsimpletenseverbs:am,is,are,have,has,do,does

③句型

①"Mynameis...andIhavea...named...whoisa..."

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