2024-2025學年高中英語Unit4Sharing英美文化欣賞（教師用書）說課稿新人教版選修7科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中英語Unit4Sharing英美文化欣賞（教師用書）說課稿新人教版選修7課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中英語Unit4Sharing英美文化欣賞（教師用書）

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習英美文化，使學生能夠理解并尊重不同文化的差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、討論和表達，使學生能夠運用英語進行文化交流。

3.增強學生的批判性思維，引導學生對英美文化進行深入思考，形成自己的觀點和見解。

4.培養學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動，讓學生在互動中學習，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：高一年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，包括基本的語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。他們可能已經接觸過一些基本的英美文化知識，但對于深入的文化差異和具體的文化現象了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英美文化通常表現出濃厚的興趣，愿意了解和體驗不同的文化。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過閱讀和聽力來學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過互動和實踐活動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習英美文化時可能遇到的困難包括對文化背景知識的缺乏、對英語語言表達的不熟練以及對文化差異的誤解。此外，學生可能在表達自己觀點時遇到語言表達的限制，或者在學習過程中缺乏有效的交流技巧。為了克服這些困難，需要教師提供適當的引導和練習機會，同時鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響系統、筆記本電腦

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英美文化相關視頻資料、網絡文章、圖片集

-教學手段：PPT課件、互動式電子白板、課堂討論小組活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于英國節日習俗的視頻，并記錄下自己感興趣的文化元素。

-設計預習問題：圍繞“英美節日文化”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為哪些英美節日對我們了解他們的文化很重要？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生的在線學習記錄或收集預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解英美節日文化的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解英美節日文化，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示英美節日慶祝的照片或視頻，引出“英美節日文化”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解英美節日的歷史、習俗和意義，結合實例幫助學生理解。例如，講解圣誕節的傳統習俗，如裝飾圣誕樹、交換禮物等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握節日文化的表達方式。如：學生分組模擬節日慶祝場景，展示自己的角色和對話。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗節日文化的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解英美節日文化。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握節日文化的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解英美節日文化，掌握節日文化的表達方式。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“英美節日文化”課題，布置適量的課后作業，如撰寫一篇關于自己最喜歡的英美節日的短文。

-提供拓展資源：提供與英美節日文化相關的拓展資源，如推薦閱讀書籍、相關網站等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英美節日文化知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《英美文化入門》：這本書為讀者提供了全面的英美文化背景知識，包括歷史、地理、社會習俗等方面，適合學生深入了解英美文化。

-《英美節日慶典》：這本書詳細介紹了英美各節日的起源、慶祝方式和傳統習俗，有助于學生更深入地了解英美節日文化。

-《英美電影中的文化元素》：通過分析英美電影中的文化元素，這本書幫助學生了解英美文化在影視作品中的體現，提高學生的文化鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-針對英美節日文化，鼓勵學生查閱相關資料，了解不同節日的慶祝方式和傳統習俗，可以組織學生進行節日文化主題的課堂展示。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己最喜歡的英美節日的短文，提高英語寫作能力的同時，加深對英美文化的理解。

-鼓勵學生參與線上或線下的英語角活動，與其他同學交流英美文化，拓寬視野。

-組織學生觀看英美電影，通過電影中的文化元素，深入了解英美文化。

3.知識點拓展

-英美歷史背景：介紹英美國家的歷史發展，包括政治、經濟、社會等方面的變遷，幫助學生了解英美文化的形成和發展。

-英美地理環境：介紹英美國家的地理環境，如氣候、地形、自然資源等，這些因素對英美文化產生了深遠影響。

-英美宗教信仰：介紹英美國家的宗教信仰，如基督教、天主教等，宗教信仰對英美文化產生了重要影響。

-英美社會習俗：介紹英美國家的傳統習俗，如婚禮、葬禮、節日慶典等，這些習俗反映了英美文化的價值觀和生活方式。

-英美藝術與文學：介紹英美國家的藝術和文學作品，如繪畫、雕塑、音樂、戲劇、小說等，這些作品展示了英美文化的獨特魅力。

4.實用性拓展

-學生可以通過學習英美文化，提高自己的跨文化交際能力，為將來出國留學或工作打下基礎。

-了解英美文化有助于學生更好地欣賞和理解英美電影、音樂、文學作品等，豐富自己的精神世界。

-通過學習英美文化，學生可以培養自己的獨立思考能力和批判性思維，提高自己的綜合素質。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英美節日的歷史起源

-英美節日的慶祝方式和傳統習俗

-英美節日背后的文化意義

②重點詞匯：

-Origin（起源）

-Celebration（慶祝）

-Tradition（傳統）

-Custom（習俗）

-Culturalsignificance（文化意義）

③重點句子：

-"Christmasisatimeforfamilygatheringsandgivinggiftsto