Unit4FunwithnumbersPeriod1-3(說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit4FunwithnumbersPeriod1-3(說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節課選自外研版三年級上冊英語教材第四單元，主要圍繞數字展開。教材通過豐富的圖片和趣味性活動，引導學生學習數字1-10的讀寫，并學會用英語進行簡單的數字表達。本節課的設計旨在培養學生的英語興趣，提高學生的英語口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語核心素養：1）語言能力：通過學習數字和簡單的數字表達，學生能夠運用英語進行基本的交流；2）文化意識：了解數字在日常生活中的應用，增強跨文化交際意識；3）思維品質：通過數字游戲和活動，培養學生的邏輯思維和解決問題的能力；4）學習能力：培養學生自主學習英語的興趣和習慣，提高學習策略的運用能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生對英語的學習尚處于起步階段，他們已經掌握了基本的字母和簡單的單詞。在本節課之前，學生可能已經學習了數字1-5的讀寫，具備一定的英語聽說基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習充滿好奇，對有趣的活動和游戲表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀和互動的方式快速掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新內容；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，喜歡聽故事和歌曲來學習語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在學習數字時可能會遇到記憶困難，尤其是對于數字的讀寫。此外，學生可能在實際應用中遇到困難，例如在日常生活中用英語表達數字的能力不足。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習和實際情境，幫助學生鞏固記憶并提高應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設與數字相關的日常生活情境，如購物、點數等，讓學生在真實語境中運用數字。

2.游戲教學法：設計數字游戲，如“數字接龍”、“數字尋寶”等，激發學生的學習興趣，提高參與度。

3.合作學習法：分組進行數字練習和游戲，培養學生的合作意識和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示數字圖片和動畫，幫助學生直觀理解數字的形狀和發音。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生的數字讀寫能力。

3.實物教具：使用數字卡片、計數器等實物教具，讓學生通過實際操作加深對數字的理解。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師以生動有趣的方式問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過展示圖片或實物，如蘋果、鉛筆等，引導學生用英語說出相應的數字，復習之前學過的數字。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師展示數字1-10的圖片，引導學生觀察并說出這些數字。

2.教師用英語提問：“Whatarethese?”（這些是什么？），讓學生回答。

3.教師引導學生用英語表達數字，如：“Thereisoneapple.”（有一個蘋果。）

4.教師通過互動游戲，如“Simonsays”（西蒙說），讓學生在游戲中練習數字表達。

三、新課學習（20分鐘）

1.教師展示數字卡片，引導學生用英語說出這些數字。

2.教師分組進行數字接龍游戲，每組輪流說出一個數字，下一個學生繼續接下去。

3.教師展示數字1-10的英文單詞，引導學生跟讀并拼寫。

4.教師通過PPT展示數字的英文單詞和發音，讓學生跟讀并模仿。

5.教師引導學生用英語表達數字，如：“Ihavetwopencils.”（我有兩個鉛筆。）

6.教師通過小組合作，讓學生用數字描述自己或同學的特征，如：“Shehasthreeeyes.”（她有三個眼睛。）

四、鞏固練習（15分鐘）

1.教師設計數字填空題，讓學生在句子中填入正確的數字。

2.教師展示圖片，讓學生用英語描述圖片中的數字。

3.教師組織數字拼圖游戲，讓學生在游戲中練習數字的讀寫。

4.教師通過PPT展示數字的英文單詞和發音，讓學生跟讀并模仿。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，引導學生總結數字的讀寫和表達方法。

2.教師鼓勵學生在日常生活中運用所學數字，如點數物品、購物等。

3.教師對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣。

六、作業布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生用英語描述自己的一天，并使用數字。

2.教師提醒學生注意作業的書寫規范，養成良好的學習習慣。

七、課堂反思（課后）

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師針對學生的實際情況，調整教學方法和策略，以提高教學質量。

（注：以上教學過程僅供參考，具體實施時可根據實際情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-數字故事書：推薦適合三年級學生的數字故事書，如《OneisOneandAllAlone》等，通過故事的形式幫助學生理解數字的含義和運用。

-數字歌曲：收集一些與數字相關的英語歌曲，如《TenLittleIndians》、《FiveLittleMonkeys》等，通過歌曲的節奏和旋律加深學生對數字的記憶。

-數字游戲應用：介紹一些適合在平板電腦或手機上使用的數字學習應用，如“MathMagician”、“CountingCows”等，讓學生在游戲中學習和練習數字。

-數字主題繪畫：提供一些數字主題的繪畫活動，如讓學生用數字創作一幅畫，或者將數字融入繪畫中，提高學生的創造力和審美能力。

2.拓展建議：

-家庭數字活動：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數字相關的活動，如一起數日常用品、制作數字卡片游戲等，加強家庭與學校的互動。

-數字故事創作：引導學生創作自己的數字故事，可以是簡單的口頭故事，也可以是書面故事，通過創作提高學生的語言表達能力和想象力。

-數字角色扮演：讓學生扮演商店老板和顧客的角色，用英語進行數字交易，如“Wouldyouliketobuyoneapplefortwodollars?”（你想要買一個蘋果，兩美元嗎？），通過角色扮演提高學生的實際應用能力。

-數字文化探索：通過互聯網資源，如數字博物館、數字圖書館等，讓學生了解不同文化中數字的象征意義和用法，拓寬學生的文化視野。

-數字藝術創作：利用數字繪畫軟件，如“TuxPaint”或“P”，讓學生創作數字主題的藝術作品，如數字拼貼畫、數字涂鴉等，激發學生的藝術創造力。

-數字科學探究：通過簡單的科學實驗，如使用計數器進行計數實驗，讓學生了解數字在科學研究中的應用，培養科學探究精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數字1-10的讀寫

-數字在日常生活中的應用

-英語數字表達的基本句型

②重點詞匯：

-數字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-量詞：a,an,some,many,few

-動詞：have,buy,sell,count

③重點句子：

-“Howmanyarethere?”（有多少個？）

-“Ihaveoneapple.”（我有一個蘋果。）

-“Therearetwopencilsonthedesk.”（桌子上有兩個鉛筆。）

-“CanIhavesomemore?”（我可以再要一些嗎？）

-“Howmuchisit?”（它多少錢？）

④內容邏輯關系：

①復習舊知：通過回顧之前學過的數字和簡單的英語表達，為學習新內容做好鋪墊。

②引入新知：通過圖片、故事或情境引入新的數字和表達方式，讓學生在熟悉的基礎上學習新內容。

③實踐應用：通過角色扮演、游戲和實際情境，讓學生運用所學數字和表達方式。

④鞏固提高：通過練習、填空和總結，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

⑤拓展延伸：通過數字故事書、歌曲和藝術創作等拓展資源，激發學生的學習興趣，拓寬知識面。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿心的期待走進了教室，希望能和孩子們一起在數字的世界里暢游。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說的是教學方法。我采用了情境教學法，通過創設與數字相關的日常生活情境，比如購物、點數等，來激發學生的學習興趣。我發現，孩子們在真實的語境中學習數字，他們的參與度和積極性都明顯提高了。比如，在“Simonsays”游戲中，孩子們不僅學會了數字，還學會了聽指令和反應，這是一個很好的實踐機會。

其次，我在教學中也嘗試了游戲教學法。通過設計數字接龍、數字尋寶等游戲，我發現孩子們在游戲中學習數字，不僅記住了數字，還學會了如何用英語表達。這種教學方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，效果顯著。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生對于數字的記憶和理解比較困難，我在課堂上花了更多的時間來幫助他們。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

在教學總結方面，我覺得這節課取得了不錯的成效。學生們在知識上，掌握了1-10的數字讀寫，能夠用英語進行簡單的數字表達。在技能上，他們的口語表達能力得到了提升，能夠在游戲中靈活運用所學。在情感態度上，孩子們對英語學習的興趣更加濃厚，他們愿意參與課堂活動，這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，課堂上的個別學生參與度不高，這可能是因為他們對數字學習缺乏興趣或者學習方法不當。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過更多樣化的教學活動和個性化的輔導