第第頁2025屆高考語文二輪復習：詩詞鑒賞常識講義一、體裁文學作品的表現形式。詩歌體裁有：詩、詞、曲。詩歌分為古體詩和近體詩。1．古體詩亦稱“古詩”“古風”。唐以前的各種形式的詩歌都是古體詩。唐以后不按照近體詩規則的也叫古體詩。特點：每篇句數不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。其中以五言、七言者為多。不講求對仗、平仄，用韻押韻也比較自由靈活。如《觀滄?！贰ⅰ讹嬀啤?，《夢游天姥吟留別》等。2．樂府詩詩體名，屬古體詩的一種。除要求配樂歌唱外，其形式和古體詩沒有區別?！皹犯币辉~，最初是漢代設立的音樂機構，其職責主要是采集民間歌詞和文人的詩作，并配以樂曲以備朝廷祭祀朝會宴飲時演奏之用。如《陌上?！?、《長歌行·青青園中葵》，《孔雀東南飛》等。3．近體詩①律詩通常八句，分為4聯，共8句，依次是首聯、頷聯、頸聯，尾聯。每句又依據字數分為五言律詩和七言律詩。每首的二三聯（頷聯和頸聯）必須對仗，并且要求全詩通押一韻，第二、四、六，八句押韻，首句可押可不押。②絕句近體詩的一種。每首四句。通常有五言、七言兩種。簡稱五絕、七絕。4．詞又名“曲子詞”、“長短句”，“詩余”。每首詞都有詞牌，詞牌和詞的形式有關，規定詞的字數、句式長短、押韻、固定的格式與音律。多數詞牌后有題目，詞的題目和詞的內容有關。按字數劃分，分為小令、中調、長調三類。58字以內的為小令，59字至90字的為中調，91字以上的為長調（慢詞）。從樂曲的段數來劃分，有單調、雙調、三疊、四疊。詞的一段叫一闋。詞按照風格可以分為豪放詞和婉約詞。5．曲盛行于元朝，包括雜劇和散曲。散曲分為小令與套數（曲）。套曲,又稱“套數”，其體式特征最主要的有三點，即：它由同一宮調的若干首曲牌聯綴而生；各曲同押一部韻；通常在結尾部分還有尾聲。散曲具有靈活多變的句式，可以根據內容的需要，突破規定曲牌的句數，進行增句；句子中間還可增加襯字，突破了詞的字數限制。散曲語言通俗，崇尚的是明快顯豁、自然酣暢之美，與詩、詞大異其趣。元雜劇的結構是四折一楔子。每折同一種宮調，決定音調高低，采用不同的曲牌表現唱詞內容。二、題材1．懷古詠史詩一般以憑吊古跡、歷史事件、古人事跡為題材，就其功成敗、朝代興衰發表評論，抒發感慨，寄托哀思，諷刺時事的合稱為詠史懷古詩（詞）。2．詠物抒懷詩也即詠物言志，即借自然界中的某一事物，通過象征、興寄等手法，寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關情，他們或詠物寄興，或詠物抒懷。鑒賞這類詩，一要抓住詩人所詠之物的特點；二要注意體味詩人融人其中的思想感情；三要分析詠物詩的寫作技巧。3．山水田園詩山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為主要內容的詩歌。詩人以山水田園為審美對象，借以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。東晉大詩人陶淵明開創田園詩派，南北朝的謝靈運開創了山水詩派，至唐代二者合流，形成盛唐山水田園詩派，代表詩人是王維、孟浩然、常建等。他們的作品較多地反映了閑適淡泊的思想情緒，色彩雅淡，意境幽深，多采用五言古體和五言律絕的形式。他們在自然景物的觀察上別有會心，能夠巧妙地捕捉適于表現其生活情趣的種種形象，構成獨到的意境，把六朝以后的山水詩大大向前推進了一步。4．邊塞征戰詩在唐代有“邊塞詩派”之說，代表詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙等。其要特點是：①題材廣闊。包括將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰爭的酷烈場面，將士的思家情緒；也包括邊塞風光，邊疆地理，民族風情等各個方面。②意象宏闊，大處落筆，寫奇情壯景。③基調昂揚氣勢流暢，富有崇高感。5.思鄉懷人詩思鄉懷人（也即懷遠思鄉）包含著豐富的情感和意蘊，其中有的抒寫對故鄉刻骨銘心的思念、與親人團聚的渴望，有的表現久客異鄉的羈旅之苦、離亂之悲，有的則表達悲涼的故國之思和對安寧生活的向往。鑒賞時還應注意分析詩人抒發情感所用的表現形式。6.贈友送別詩其詩一般表現朋友之間的摯愛深情、離別情緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿，個中有感傷、有惆悵、有期待等。鑒賞這類詩：①要注意詩中情感的表達方式，多為即景抒情，即先寫景，后托情；也有借景抒情的，如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的后兩句“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流”就是借景來表達對朋友的一片深情；或借物抒情，如王維的《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”就是借酒來抒別情的。②要注意正確理解詩中的情感內容，雖大多纏綿凄切充滿感傷情調，如柳永的《雨霖鈴》，但也有情調昂揚的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》。7.閨怨詩從創作特色上說，以下四點在鑒賞時應引起注意：①濃重的感傷色調；②細膩的心理描寫；③恰切的比興襯托；④語言的言淺意深。8.愛情婚姻詩以愛情婚姻為題材的詩，主要描寫男女之間彼此的愛慕之情和他們的愛情生活。從表達的情感來看，既有吐露對純真愛情熱烈向往的心聲，也有表達永結同心、對愛情生死不渝的誓言；既有傳遞兩地相思、彼此苦戀的深情，也有抒發情感相通而難成眷屬的哀怨。手法上，既有熱烈的直接表白，也有委婉含蓄的間接傳情。9.悼亡傷逝詩這是以悼念亡人哀傷逝者為題材的詩歌。因為悼念的多為詩人的妻子，所以寫來多親呢之語，又多擷取妻子在世時的許多生活瑣事，并與妻子死后人亡物在作比較的方式表達感情，如蘇軾的《江城子》。有的悼亡詩還兼一些議論，如元稹的“誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀”（《遣悲懷》其二）、“曾經滄海難為水除卻巫山不是云”（《離思》其四）等。在表現手法上，詩人多以其神奇的想象力，借助于睡夢等形式，與心上人相會。10.閑適隱逸詩是指以詩人閑適恬淡生活為題材的詩歌。一些詩人厭惡官場的勾心斗角，不滿世俗的爭名奪利，是知天樂命，任隨自然；或退居鄉野，與明月作伴，詩作或弈棋鳴琴，品茗賞畫；或會友吟誦，痛飲縱獵；或采菊探梅，訪僧求道，抒寫種種閑情雅趣，在平凡生活中尋求解脫和內心平靜。這類詩多描繪寧靜的氛圍，有濃郁的農村生活氣息；詩中人物又都是觸境怡情，知足悠閑；藝術風格上大多具有質樸清新的特點，以及詩人對理想的追求。相關練習：（三）閱讀下面的詩詞，完成第12—14題。（8分）

_______（宋）王琪江南月，清夜滿西樓。云葉開時冰吐鑒，浪花深處玉沉鉤。圓缺幾時休。星漢迥，風露入新秋。丹桂不知搖落恨，素娥應信別離愁。天上共悠悠。12.以下詩詞選集中，可能收錄這首詞的一項是（D）。（1分）A.《詞余精選》

B.《古詩源》

C.《宋人中調選粹》

D.《長短句百首》13.小寧打算沿用所詠對象仿寫這首詞，以下適合他選用的詞牌和標題是（A）。（2分）A.望江南·桂魄

B.江城子·赤烏

C.揚州慢·冰鑒

D.望海潮·玉鉤14.整首詞視角多變，請結合具體內容加以賞析。（5分）上闋“云葉開時冰吐鑒”寫仰視所見之圓月，“浪花深處玉沉鉤”寫俯瞰所及之缺月。按常理，月的圓缺本有漸變過程，不應同時出現，作者卻用變換視角的方法，使上下圓缺的畫面同時出現，對比鮮明，觸發人事無常的思考。下闋所寫又由圓缺的月形聚焦到月中丹桂，聯系起嫦娥的傳說，視角豐富且切換自然，使人生聚散無常之思更顯深沉、悠遠。（5分）（三）閱讀下面的作品，完成下面小題。甲戊辰中秋夕渤海舟中望月有懷①陳寅恪天風吹月到孤舟，哀樂無端托此游。影底河山頻換世，愁中節物易驚秋。初升紫塞②云將合，照澈蒼波海不流。解識③陰晴圓缺意，有人霧鬢獨登樓?！咀ⅰ竣俦驹娮饔?928年。②紫塞，指北方邊塞。③解識：懂得。乙無題魯迅慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。12.校報擬刊登這兩首詩做一個鑒賞欄目，下面最適合用作欄目標題的一項是（）A.民國風騷 B.民國風C.民國風貌 D.民國風骨【12題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力?！帮L騷”原指《國風》和《離騷》，今指文學作品；“風月”，指男女情愛；“風貌”指風景概貌；“風骨”指一種剛健有力的風度和氣質，更貼合兩首民國詩作的風格。故選D。13.下面出自《四溟詩話》的句子，不適合評價甲詩的一項是（）A.寫景述事，宜實而不泥乎實。B.起句當如爆竹，驟響易徹。C.詩以起句為主，順流之勢，興在一時。D.詩有天機，待時而發，觸物而成?！?3題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。甲詩寫景述事，從眼前景物寫起，又不拘泥于此，故A對；B講語言風格，甲詩不屬此類，故B錯；甲詩觸景生情，所謂“以起句為主”或“待時而發，觸物而成”，CD對。故選B。14.兩首詩都作于月夜，但抒發的情志不同，請對此加以分析。【14題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。甲詩“天風吹月到孤舟”“解識陰晴圓缺意，有人霧鬢獨登樓”寫詩人中秋之夜獨在孤舟，望月想念親人，想象妻子此時也獨上高樓牽掛著自己，表達出飄零寂寞的傷感；“影底河山頻換世”寫又時值家國處于風雨飄搖的動蕩時局，更增添了憂世傷時之感。據此分析出，在動蕩時局的中秋孤舟上，表達了思親懷人、憂時憂國、漂泊孤獨等情志；乙詩是作者橫眉立目向敵人的屠刀叢中吟誦正氣凜然的詩篇。“吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣”，詩人在月光如水的夜晚，想到自己輾轉奔波的艱苦生活，革命者的犧牲，慈母的傷心淚，滿懷悲慨憤懣，痛切地意識到軍閥統治的黑暗，由對敵人的憤激回到眼前現實，唯有如水的月光，仿佛善解人意，清冷地照在悲郁徘徊的詩人身上。據此分析出，在挈婦將雛的顛沛流離的春夜，將朋友被殺的悲憤訴諸文字，表達了對統治者的蔑視與憤慨、對烈士母親的同情、對時局的無奈。答案參考：14.①甲詩在動蕩時局的中秋孤舟上，②表達了思親懷人、憂時憂國、漂泊孤獨等情志；③乙詩在挈婦將雛的顛沛流離的春夜，將朋友被殺的悲憤訴諸文字，④表達了對統治者的蔑視與憤慨、對烈士母親的同情、對時局的無奈。閱讀下面詩歌，完成小題。衡陽與夢得分路贈別①唐·柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風煙在，翁仲遺墟草樹平②。直以慵疏③招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。再授連州至衡陽酬柳柳州贈別唐·劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分岐。重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師④。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江東過連山下，相望長吟有所思。【注】①元和十年，柳宗元、劉禹錫奉詔結束貶謫生活返回長安，因寫詩諷刺權貴，再次被貶至更加偏僻的柳州與連州；②伏波故道，指“伏波將軍”馬援率領軍隊攻打越南曾走過的路；翁仲，秦時巨人，始皇依照其形鑄金人，后稱石像或墓道石為翁仲；③慵疏：懶散粗疏；④黃丞相，西漢時賢相黃霸；柳士師，即柳下惠，曾因正直不阿著稱。12.以下人物稱呼方式和其他三項不同的是（）A.劉夢得（劉禹錫） B.柳柳州（柳宗元）C.白樂天（白居易） D.王摩詰（王維）【12題詳解】本題考查學生掌握文化常識的能力?！皦舻谩薄皹诽臁薄澳υ憽狈謩e是劉禹錫、白居易、王維的字；“柳州”是柳宗元的任職地，他因終于柳州刺史任上，所以人們又稱其為柳柳州。故選B。13.以下對這兩首詩的分析不正確的一項是（）A.柳詩頷聯即景抒情，描寫故道荒涼，諷刺當朝衰微，再次表達自身“憔悴”之境。B.柳詩尾聯扣住“贈別”主題，以夸張手法表達對朋友的深厚情誼，哀嘆身世之悲。C.劉詩頷聯用典，一方面表達自己為官獲得清名的渴望，一方面表達對朋友的贊頌。D.劉詩頸聯以“回雁”“哀猿”等意象襯托別緒，展現兩位友人分手時凄厲的詩境?！?3題詳解】本題考查學生賞析詩歌的思想內容及藝術特色的能力。C.“表達自己為官獲得清名的渴望”錯誤。西漢時有個賢相黃霸，兩度出任潁川太守，清名滿天下；而劉的“重臨”，則是背著不忠不孝的罪名，帶著八旬老母流徙南荒。這是積毀銷骨的迫害。詩人通過“事異”兩字把互相矛盾的情況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對當政者的不滿和牢騷，并非“表達自己為官獲得清名的渴望”。故選C。

14.酬和詩，是詩人相互間應答酬謝所作的詩，內容和情感上有所銜接、呼應。請分析劉詩是如何回應柳詩的?！?4題詳解】本題考查學生賞析詩歌內容的能力。劉詩首聯的意思是：被貶出京城十年后，我們二人同時接召赴京，卻同時再被貶往邊荒之地，同行千里渡過湘水后又不得不彼此分手了。這就回應了柳宗元的“十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行”。“又”呼應了“誰料”，抒發兩人共同連遭貶謫的身世之悲。劉詩頷聯意思是：我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸兩任潁川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠。柳詩頷聯的意思是：踏上漢時故道，追思馬援將軍；昔日石人何在，空余荒草野徑。劉詩用“黃丞相”“柳士師”的典故以兩位古代賢相呼應了柳詩的名將和石像，表達與友人共同的慕賢之望，聯想自身與友人相同的處境，有著建功立業卻不能的無奈。劉詩頸聯的意思是：想要歸去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結之時卻又聽到了凄厲的猿啼。詩人以“回雁”“哀猿”襯托別緒，詩境也變得凄厲，以此呼應柳詩“贈別”的愁緒。劉詩尾聯的意思是：柳州和連州有桂江相連，每當桂江向東流經連山之下時，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所思》。以“相望長吟”呼應了柳詩“垂淚千行”，回應了兩人相惜相知、不忍離別的悲傷之情。劉詩詩情厚重凝練，深切悲怨，動人心魄，感人肺腑，體現了作者的身世之嘆、與友人患難與共的真摯情誼以及贈別不舍的情感，這均與友人的詩作一一契合，體現了酬和詩銜接、呼應的特點。14（5分）首聯通過回憶去年同赴召，回應柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又”呼應了“誰料”，抒發兩人共同連遭貶謫的身世之悲；頷聯用“黃丞相”“柳士師”的典故以兩位古代賢相呼應了柳詩的名將和石像，表達與友人共同的慕賢之望，聯想自身與友人相同的處境，有著建功立業卻不能的無奈；頸聯以“回雁”“哀猿”等意象順承詩歌前兩聯點明“贈別”的離愁別緒；尾聯以“相望長吟”呼應了柳詩“垂淚千行”，回應了兩人相惜相知、不忍離別的悲傷之情；全詩的身世之嘆、情感之悲及贈別不舍的情感表達與友人的詩作一一契合，體現了酬和詩銜接、呼應的特點。評分說明：每聯呼應分析1分，總括1分（三）閱讀下面的作品，完成第11-13題。（8分）水調歌頭①〔宋〕葉夢得九月望日，與客飛射西園，