冀教版數學九年級上冊《26.3解直角三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：26.3解直角三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張評課

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源運用自如。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，李老師運用了多種教學方法，包括講授、討論和實驗等。在講授過程中，李老師語言清晰、邏輯嚴密，能夠引導學生逐步理解解直角三角形的概念和方法。在討論環節，李老師鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點，增強了學生的參與度和思考能力。在實驗環節，李老師引導學生動手操作，通過實際測量和計算，加深了學生對解直角三角形的理解和應用能力。

結束階段，李老師對課堂內容進行了總結歸納，明確了重點和難點。同時，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極參與討論和實驗。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能夠遵守紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得教學內容更加生動和直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解解直角三角形的概念和方法，能夠運用解直角三角形解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們能夠理解解直角三角形的定義和性質，掌握解直角三角形的方法和步驟，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答有關解直角三角形的問題，說明他們對相關知識點的理解和記憶較為扎實。同時，學生對技能的掌握程度較高。他們能夠熟練地運用解直角三角形的方法進行計算和解決問題，顯示出較高的技能掌握水平。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重學生情感態度價值觀的培養。通過解直角三角形的學習，學生能夠培養問題解決的能力，增強對數學學科的興趣和信心。同時，通過數學實驗和合作學習，學生能夠培養團隊合作的精神，提高自主學習和探究能力。這些都有助于學生的全面發展，培養他們的創新精神和實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師本節課的整體印象良好。李老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法運用得當。李老師與學生之間的互動頻繁，學生參與度和反應情況積極。學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學生的個體差異，鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，提高他們的思考能力和表達能力。其次，李老師在實驗環節可以增加一些實際操作的機會，讓學生更加直觀地感受和理解解直角三角形的應用。此外，李老師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需求進行針對性的輔導。

3.后續跟蹤：

我認為需要對李老師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。通過后續聽課，可以幫助李老師進一步了解自己的教學方法和學生的學習