蘇教版數學六年級上冊1.1《長方體和正方體的認識》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級1班

教學主題或章節：蘇教版數學六年級上冊1.1《長方體和正方體的認識》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段：張教師通過一個有趣的立體模型導入新課，引發學生的興趣，讓學生初步接觸長方體和正方體。

展開階段：張教師采用講授和互動討論相結合的方式，詳細講解長方體和正方體的特征，并通過實例讓學生加深理解。同時，張教師還安排了小組實驗，讓學生親自動手操作，進一步鞏固所學知識。

結束階段：張教師對本節課的內容進行總結歸納，突出長方體和正方體的主要特征。在布置作業時，張教師注重分層，針對不同程度的學生布置不同難度的題目，以便讓所有學生都能在課后得到有效的鞏固和提高。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，問題設置合理，能夠引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍濃厚。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈，取長補短，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、立體模型等，使抽象的數學概念形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，張教師還注意引導學生在實踐中學習，將所學知識應用于實際問題中，進一步提升了學生的學習興趣和能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識長方體和正方體的特征，掌握它們的性質，并能夠應用這些知識解決實際問題。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對長方體和正方體的認識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們對長方體和正方體的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確描述它們的特點和區別。在技能掌握方面，學生們通過實踐操作和問題解決，展現了較高的空間想象能力和解決問題的能力。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和創新意識，有效促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作精神，對數學學科產生了濃厚的興趣，有助于培養他們積極的情感態度和正確的價值觀。

總體來說，本節課的教學效果良好，張教師的教學方法和教學資源運用得當，有效地提高了學生的學習效果。但在部分環節，如課堂提問和互動討論，可以進一步加強，以激發學生的思考和表達能力。此外，對于學習有困難的學生，可以適當給予更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度，達到預期的學習目標。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張教師準備充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當，有效地提高了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是張教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使得課堂生動有趣，學生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂提問環節，可以更加注重問題的深度和開放性，引導學生進行深入思考和表達。其次，在學生互動討論中，可以更多地鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性和創造性思維。此外，對于學習有困難的學生，可以適當調整教學節奏，給予更多的個別輔導和關注，確保他們能夠跟上教學進度。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況和效果，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教學交流