蘇教版數學四年級上冊第8單元《垂線與平行線》（第4課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：蘇教版數學四年級上冊第8單元《垂線與平行線》（第4課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發學生的學習興趣，引導學生發現生活中的垂線與平行線。展開階段，張教師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生在動手操作、觀察思考中理解垂線與平行線的概念及它們之間的關系。結束階段，張教師對本節課的內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極，表現出對課堂內容的興趣。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動探究。學生之間的合作學習良好，大家共同討論、共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解垂線與平行線的概念，掌握它們之間的關系，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠正確判斷生活中的垂線與平行線，并運用相關知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對垂線與平行線的知識點理解和記憶情況較好，能夠準確地描述垂線與平行線的特征，并理解它們之間的關系。在技能掌握方面，大部分學生能夠運用所學的知識進行繪圖、判斷和解決問題，表明他們對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過生活中的實例和團隊合作學習，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學的興趣和信心。同時，學生在合作學習的過程中培養了團隊合作精神和交流溝通能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教學目標得到有效達成，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，同時在情感態度價值觀方面也取得了積極的教育成果。在今后的教學中，建議張教師繼續關注學生的個性化需求，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，張教師嚴謹的教學態度、清晰的課堂組織和良好的師生互動都展現了其較高的教學水平。最突出的優點是張教師能夠運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使得抽象的數學知識變得生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的自主學習能力。其次，在課堂提問環節，可以適當增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考，提高學生的思維能力。此外，針對不同學生的學習需求，張教師可以適當調整教學內容和教學進度，以更好地滿足學生的個性化需求。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張教師是否能夠根據建議進行調整，并進一步了解學生的學習情況。為了幫助張教師成長，可以計劃采取以下支持措施：一是組織定期的教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享教