冀教版數學七年級下冊《11.1因式分解》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：11.1因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對因式分解的教學內容進行了詳細的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過復習上節課的內容，自然導入本節課的主題——因式分解。導入方式簡潔有效，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法，結合實例講解因式分解的方法和技巧。在講解過程中，老師注重啟發學生思考，引導學生進行討論，提高了學生的學習參與度。同時，老師還通過設置一些有趣的數學問題，激發學生的學習興趣，提高了課堂的學習氛圍。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了因式分解的重要性和應用價值。在布置作業時，老師根據學生的實際情況，設置了不同難度的題目，旨在鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，課堂上的提問和解答環節，老師與學生的互動頻繁，交流質量高。學生積極參與課堂討論，反應熱烈，表現出較高的學習積極性。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，課堂紀律良好。學生之間的合作學習也較為積極，團隊協作能力較強。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使抽象的因式分解知識變得形象直觀，更容易被學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了針對因式分解的基本概念、方法和應用等方面的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對因式分解的概念和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對因式分解的知識點理解和記憶情況較好。他們對因式分解的基本概念和常用方法有了清晰的認識，并能運用這些方法解決一些實際問題。然而，部分學生在處理一些復雜問題時，仍顯得有些困難，需要進一步的練習和指導。

學生對因式分解技能的掌握程度較高。他們能夠運用所學的因式分解方法進行解題，并在實踐中不斷鞏固和提高。通過課堂練習和作業批改，發現大部分學生能夠在較短時間內完成因式分解的相關題目，并取得較好的成績。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效。張華老師注重激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習。學生表現出對數學學習的積極態度，對因式分解知識產生了濃厚的興趣。

然而，在培養學生的合作意識和團隊精神方面，還有一些需要改進的地方。部分學生在小組討論和合作學習中，表現出較高的積極性和主動性，但也有部分學生較為內向，需要更多的鼓勵和引導，以提高他們的合作能力和團隊意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程組織有序，師生互動頻繁且質量高，學生學習狀態良好。整體來看，本節課的優點主要體現在以下幾個方面：

（1）教學目標明確，學生能夠達到預期的學習目標，對因式分解的概念、方法和應用有了較好的理解和掌握。

（2）教學方法得當，老師注重啟發學生思考，引導學生進行討論，提高了學生的學習參與度。

（3）課堂管理有序，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

（4）教學技術使用恰當，有效利用了現代教育技術和工具，提高了教學效果。

2.改進建議：

（1）在學生合作學習方面，建議張華老師在課堂中更多地鼓勵學生進行小組討論和合作學習，提高他們的團隊協作能力。

（2）針對部分學生處理復雜問題困難的情況，建議老師在課后針對性地進行輔導，提高他們的解題能力。

（3）在教學過程中，建議老師適當增加一些實踐性較強的題目，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

（4）針對教材和教具的準備，建議老師進一步加強資源的整合和利用，豐富教學手段，提高教學質量。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續聽課，觀察張華老師根據改進建議所采取的措施，并對其