蘇科版九年級數學聽評課記錄：第47講二次函數y一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：二次函數y=ax^2+bx+c（a≠0）

聽課人員信息：

姓名：李明

職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和反比例函數的知識，引導學生自然地過渡到二次函數的學習，導入新課的方式有效，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授二次函數的一般形式時，教師條理清晰，講解透徹；在討論二次函數的圖像和性質時，教師鼓勵學生積極參與，引導學生通過合作探究的方式發現規律，培養了學生的動手能力和團隊協作精神；在實驗環節，教師引導學生利用多媒體技術進行函數圖像的繪制，使學生更直觀地理解二次函數的圖像特點。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，強調了二次函數的圖像和性質，并布置了具有針對性的作業，有助于鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導，使學生在思考中不斷深化對知識的理解。學生參與度較高，反應積極，師生互動質量較好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生能夠緊跟教師的節奏，專注聽講，表現出對二次函數知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習情況良好，組內成員相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。通過多媒體展示二次函數的圖像，使學生更直觀地理解函數特點；利用網絡資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握二次函數的基本形式、圖像特點和性質，并能運用所學知識解決實際問題。根據課堂觀察和作業反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，對二次函數的知識有了較為深入的理解，能夠運用二次函數的知識解釋生活中的現象，目標達成度較高。

2.知識掌握：

學生對二次函數的知識點理解和記憶情況良好。大部分學生能夠準確地寫出二次函數的一般形式，并掌握相關性質和圖像特點。在課堂提問和練習環節，學生能夠迅速作答，顯示出對知識的掌握較為扎實。對于技能的掌握程度，學生能夠熟練地運用二次函數的知識解決簡單問題，如計算函數值、分析函數圖像等。但在解決復雜問題時，部分學生表現出一定的困難，需進一步加強訓練。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面也取得了積極的效果。張教師通過生動的實例、有趣的實驗和豐富的互動，激發了學生對數學的興趣，使學生感受到數學與生活的緊密聯系。在團隊合作和實驗環節，學生表現出較強的團隊協作精神和合作意識，有利于培養學生的社會責任感。同時，教師在教學過程中注重啟發學生思考，培養學生的創新精神和批判性思維，有助于學生全面發展。

總體來說，本節課在教學效果方面表現良好，大部分學生已達到預期學習目標。但在知識運用和情感態度價值觀方面，仍有部分學生需要進一步提高。建議張教師在后續教學中，針對學生的薄弱環節加強訓練，注重培養學生的知識運用能力和團隊協作精神，使學生在數學學習過程中獲得更好的成長。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優點在于教師對教材內容的深入理解和高超的教學技巧，以及學生積極參與課堂討論和實驗探究的熱情。張教師能夠有效地利用現代教育技術，提升學生的學習興趣和體驗，同時注重培養學生的團隊協作能力和創新思維。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些細節可以進一步改進。例如，在課堂節奏的控制上，有時教師的講解速度過快，可能導致部分學生跟不上思路。建議教師根據學生的實際情況，適當調整講解節奏，確保所有學生都能充分理解和吸收知識。此外，在學生互動環節，可以更加鼓勵學生提出不同觀點，培養學生的批判性思維。同時，教師應加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況的實施效果，建議進行后續聽課，以評估教學改革措施的實際效果。同時，可以計