青島版八年級上冊數學聽評課記錄《5-4平行線的性質定理和判定定理》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：5-4平行線的性質定理和判定定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，引導學生思考并引入平行線的性質定理和判定定理，方式新穎且有效。

展開階段，張偉老師采用講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解性質定理和判定定理的同時，通過舉例和練習加深對知識點的應用。

結束階段，張偉老師對所學內容進行總結歸納，布置作業，幫助學生鞏固知識點。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示和互動，增加了課堂的趣味性和互動性，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師通過講解和練習，幫助學生理解和掌握平行線的性質定理和判定定理。學生們在課堂上積極參與，通過練習和討論，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對平行線的性質定理和判定定理的理解和記憶情況較好。通過張偉老師的講解和練習，學生們能夠熟練運用這些知識點解決實際問題。同時，學生們對相關技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成練習題目。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。張偉老師鼓勵學生積極思考，提出問題和解決問題，培養了學生的創新思維和團隊合作意識。同時，通過實際問題的引入和解決，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是良好的。張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，課堂管理有序，教學技術使用得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況較好，同時也培養了學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉老師可以更多地鼓勵學生主動參與和提問，增加學生的互動和思考機會。其次，可以結合更多的實際問題和生活案例，讓學生更好地理解和應用知識點。此外，可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需求進行調整。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況和幫助張偉老師成長，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期聽課并進行評課，了解張偉老師的教學