蘇教版五下《分數的基本性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：蘇教版五下《分數的基本性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發學生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實驗等，幫助學生理解和掌握分數的基本性質。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，問答互動頻繁。學生參與度較高，反應積極。教師能夠引導學生思考和解決問題，鼓勵學生發表自己的觀點。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地引導學生的學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生明確了學習的目標和預期成果。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對分數的基本性質有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分數的基本性質的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地解釋分數的基本性質，并進行相關的計算和應用。對于技能的掌握程度，學生能夠靈活運用分數的基本性質解決一些數學問題，表現出較高的應用能力。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過數學問題的探究和解決，學生能夠培養邏輯思維、問題解決和創新能力。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的學習積極性和專注度較高，表現出對數學學科的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序且富有啟發性。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態積極。教學技術的使用恰到好處，對教學效果起到了良好的支持作用。總體來說，本節課的最突出優點是教師對學生的引導和激勵，使學生能夠主動參與學習，積極思考和解決問題。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生自主探索和發現知識，培養他們的獨立學習能力。其次，教師可以增加一些實際應用的情境，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的應用能力。此外，教師還可以加強課堂的互動性，鼓勵學生之間的討論和合作，提高學生的團隊合作能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以了解教師的教學改進情況，并提供相應的支持和