人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第3課時(shí)“角的度量”聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第3課時(shí)“角的度量”

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：角的度量

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師采用了講授和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握角的度量方法。在結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問和解答問題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對(duì)角的度量知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動(dòng)畫和圖片等形式展示角的度量過程，使得抽象的知識(shí)更直觀、易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解角的概念、掌握角的度量方法以及能夠運(yùn)用角的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)角的概念和度的度量方法有了較為深入的理解，并能熟練地使用量角器進(jìn)行角的度量。此外，學(xué)生們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，展示了較好的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了角的度量知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，表現(xiàn)出對(duì)角的度量知識(shí)的好奇心和求知欲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。最后，可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教