人教版七年級數學下冊聽評課記錄8.2第2課時《加減消元法解二元一次方程組》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：人教版七年級數學下冊第2課時《加減消元法解二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過復習一元一次方程的解法導入新課，引導學生思考如何解決二元一次方程組。課堂氛圍活躍，學生參與度高。

展開階段：張老師采用講授法和小組討論相結合的方式，讓學生在理解加減消元法的基礎上，通過合作學習探索解題方法。在此過程中，張老師適時給予學生指導和鼓勵，幫助他們克服解題困難。

結束階段：張老師對本節課內容進行總結，強調加減消元法的應用。布置作業時，張老師根據學生的實際情況，設計了不同難度的題目，以便讓所有學生都能在實踐中鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，針對學生的回答進行有針對性的點評。學生積極參與課堂討論，表現出較高的學習熱情。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習效果良好，大家共同探討解題方法，相互學習、共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格要求課堂紀律，學生們都能遵守課堂規范。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用多媒體設備，展示方程組的圖像和解題過程，使學生更直觀地理解加減消元法。現代教育技術與數學教學的結合，提高了教學效果，激發了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計了有梯度的教學活動，讓學生在理解加減消元法的基礎上，能夠運用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生達到了預期的學習目標，對加減消元法有了較為深入的理解，并能獨立完成相關習題。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對加減消元法的知識點有了較好的理解和記憶。課堂上，學生們能夠跟隨老師的講解，逐步掌握解題步驟。通過課堂練習和作業完成情況來看，學生們對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重啟發學生的思維，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養了學生的團隊合作精神和自主學習能力。同時，張老師關注學生的情感需求，對學生的回答給予積極評價，使學生在學習過程中感受到成功的喜悅，進一步激發了他們對數學學科的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是張老師注重學生的參與和合作，能夠根據學生的實際情況調整教學節奏，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入新課，以提高學生的學習積極性。此外，在課堂互動環節，可以更多地鼓勵學生提問，培養他們的獨立思考能力。

為了進一步提升教學質量，張老師可以：

-深入研究教材，梳理知識點，明確教學目標；

-豐富教學手段，如引入案例分析、數學游戲等，提高學生學習興趣；

-加強課堂提問，引導學生主動思考，培養學生的創新能力；

-注重課后反思，及時總結教學經驗，不斷調整教學策略。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師是否采納了建議，以及教學效果是否有所提升。同時，可以組織教