Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設計思路本課為外研版三起英語四年級上冊Module6Unit1，以“CanIhavesomesweets？”為主題，圍繞學生日常生活中喜愛的糖果展開。設計思路如下：首先，通過情景導入，激發學生學習興趣；其次，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環節，引導學生掌握相關詞匯和句型；最后，通過實踐活動，鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說讀寫活動，學生將提升語言運用能力，增強對西方文化習俗的理解，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握sweets,chocolate,candy,lollipop等與糖果相關的詞匯。

2.句型：熟練運用“CanIhavesome...?”句型進行日常交流。

難點：

1.文化差異：理解西方文化中糖果的社交含義。

2.語法：正確使用一般疑問句和回答。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示糖果種類，幫助學生直觀記憶詞匯。

2.結合實際生活情境，讓學生在對話中練習句型，強化語言運用。

3.設計文化對比活動，引導學生思考中西方文化差異，培養跨文化意識。

4.通過小組合作、角色扮演等方式，幫助學生突破語法難點，提高語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如糖果圖片、相關動畫視頻等。

3.實物教具：準備一些糖果實物，以便在課堂上進行實際操作和展示。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutsweets.Doyoulikesweets?Whatkindofsweetsdoyoulikebest?”

4.學生積極回答，老師引導學生關注糖果的種類和喜好。

二、新課導入

1.老師展示一張糖果的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的糖果名稱。

2.學生回答：“Thisisachocolate.Thisisacandy.Thisisalollipop.”

3.老師繼續提問：“DoyouknowhowtoaskforsweetsinEnglish?Canyoushowme?”

4.學生嘗試用英語表達：“CanIhavesomesweets?”

5.老師肯定學生的回答，并板書句型“CanIhavesomesweets?”

三、詞匯學習

1.老師展示糖果圖片，引導學生說出圖片中的糖果名稱。

2.學生回答：“Thisisachocolate.Thisisacandy.Thisisalollipop.”

3.老師帶領學生復習已學詞匯，如“sweets”,“chocolate”,“candy”,“lollipop”等。

4.老師提問：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”

5.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

四、句型練習

1.老師板書句型“CanIhavesomesweets?”，引導學生跟讀。

2.學生跟讀：“CanIhavesomesweets?”

3.老師變換語調，讓學生練習不同情境下的句型。

4.學生練習：“CanIhavesomechocolate?CanIhavesomecandy?”

5.老師組織學生進行小組練習，互相提問并回答。

五、情景對話

1.老師創設情景：“Let’sgotothecandyshop.Wecanbuysomesweets.”

2.學生分組，每組扮演不同的角色，進行情景對話。

3.學生練習：“CanIhavesomesweets?Yes,please.Howmucharethey?”

4.老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

六、閱讀理解

1.老師分發課文，讓學生閱讀并找出關鍵信息。

2.學生閱讀課文，找出與糖果相關的信息。

3.老師提問：“Whatarethemainideasofthispassage?”

4.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

七、寫作練習

1.老師布置寫作任務：“Writeashortpassageaboutyourfavoritesweets.”

2.學生根據要求進行寫作，老師巡視指導。

3.學生完成寫作，老師收集作文進行批改。

八、總結與作業

1.老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearnedaboutsweetsandhowtoaskfortheminEnglish.”

2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。

3.老師布置作業：“Writeashortpassageaboutyourfavoritesweetsandshareitwithyourclassmatesnextclass.”

4.學生認真完成作業，老師檢查作業情況。

九、課堂評價

1.老師對學生的課堂表現進行評價，肯定學生的優點，指出不足。

2.學生認真聽取老師的評價，反思自己的學習過程。

3.老師鼓勵學生繼續努力，爭取在下次課堂上取得更好的成績。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練地識別和使用與糖果相關的詞匯，如sweets,chocolate,candy,lollipop等。他們在日常生活中能夠用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.句型運用：學生掌握了“CanIhavesome...?”這一句型，并能正確地用于請求糖果。他們在實際對話中能夠自信地表達自己的需求。

3.文化意識：學生通過學習，對西方文化中糖果的社交含義有了初步的了解，能夠認識到不同文化背景下對糖果的不同態度和使用場合。

4.語法能力：學生在練習中學會了如何構建一般疑問句，并能夠在實際對話中正確使用。他們對英語語法的理解得到了加強。

5.聽力理解：學生在聽力練習中提高了對英語口語的理解能力，能夠從對話中捕捉關鍵信息，并在聽力測試中取得較好的成績。

6.口語表達能力：通過角色扮演和小組活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬情景中流利地表達自己的想法。

7.閱讀理解：學生在閱讀課文后，能夠理解文章的主旨大意，并能從文中找到相關信息。他們的閱讀速度和理解能力有所提高。

8.寫作能力：學生在寫作練習中，能夠根據要求寫出一篇關于自己喜愛糖果的短文。他們的寫作結構清晰，語言表達流暢。

9.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到了激發，他們在課堂上積極參與，課后也愿意主動復習和拓展相關知識。

10.合作能力：通過小組活動和討論，學生的合作能力得到了鍛煉。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。教學反思教學反思

今天這節課，我帶著滿滿的期待和一絲緊張開始了。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導入環節，通過展示糖果圖片和提問，學生們很快就進入了學習的狀態。他們的眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到非常欣慰。我意識到，通過貼近學生生活經驗的材料，可以有效地激發他們的學習興趣。

其次，我在詞匯教學上做了一些嘗試。我不僅僅是在黑板上寫單詞，而是通過實物展示、圖片和視頻等多種方式，讓學生在直觀的環境中學習。我發現，這樣的教學方法不僅讓學生記住了單詞，還讓他們能夠更準確地使用這些單詞。但是，我也注意到，有些學生對于新詞匯的記憶還不夠牢固，我需要在今后的教學中加強復習和鞏固。

在句型練習環節，我采用了角色扮演和小組合作的方式。這樣的互動讓課堂變得更加生動有趣，學生們在輕松愉快的氛圍中練習了句型。然而，我也發現，部分學生在實際對話中仍然存在一些語法錯誤。這可能是因為他們對語法規則的理解還不夠深入。因此，我需要在接下來的教學中，更加注重語法的教學和練習。

在閱讀理解部分，我讓學生通過閱讀課文來找出關鍵信息。這一環節的目的是培養學生的閱讀能力和信息提取能力。我注意到，學生們在閱讀時能夠集中注意力，但有些學生在回答問題時，對文章的理解還不夠深入。這可能是因為他們對文章的整體結構和邏輯關系還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，加強對文章結構和邏輯關系的講解。

在寫作練習中，我布置了一個關于自己喜愛糖果的短文寫作任務。這個任務旨在提高學生的寫作能力。我發現，學生們在寫作時能夠按照要求完成任務，但有些學生的文章結構不夠清晰，語言表達也不夠流暢。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重寫作技巧的培養，比如如何組織文章結構，如何使用恰當的詞匯和句型。

1.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些基礎較弱的學生，要給予更多的關注和幫助。

2.在詞匯和語法教學中，采用更加多樣化的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。

3.在閱讀和寫作教學中，注重培養學生的整體理解能力和表達能力，而不僅僅是知識點的掌握。

4.加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成我的教學任務，幫助學生們在英語學習的道路上越走越遠。板書設計①本文重點知識點：

-sweets

-chocolate

-candy

-lollipop

-CanIhaves