《粘土塑經典》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《粘土塑經典》為主題，旨在通過實踐活動，培養學生動手操作能力、審美能力和創新精神。結合五年級下冊綜合實踐活動魯科版教材，引導學生運用粘土這一傳統材料，創作出具有創意的作品，激發學生對傳統文化的興趣，提高學生的綜合素質。核心素養目標培養學生動手實踐能力，提升空間想象與創造力；增強文化傳承意識，理解傳統工藝的價值；提高審美判斷能力，形成個人藝術表達風格；激發創新思維，敢于嘗試不同創作手法。學情分析五年級學生正處于童年向少年過渡的關鍵時期，他們好奇心強，想象力豐富，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，學生對美術基礎有一定的了解，能夠識別基本的色彩、形狀和構圖。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立創作能力還需培養。在素質方面，學生具備一定的審美意識，但藝術表達和創造力有待提升。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響課程的學習效果。針對這些特點，本節課將注重激發學生的興趣，培養他們的耐心和細致觀察力，通過實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素養。教學資源1.軟硬件資源：彩色粘土、塑泥工具、工作臺、抹布

2.課程平臺：魯科版五年級下冊綜合實踐活動教材

3.信息化資源：粘土制作教學視頻、經典作品圖片集

4.教學手段：實物展示、小組討論、示范教學、作品展示平臺教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示古代粘土雕塑作品圖片，引導學生觀察并討論其特點。

2.提出問題：這些粘土作品是如何制作出來的？它們有什么樣的歷史和文化價值？

3.學生回答后，教師簡要介紹粘土雕塑的歷史背景和制作方法。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解粘土的基本性質和塑形技巧，強調塑形過程中的注意事項。

2.通過示范教學，展示粘土雕塑的基本步驟，包括構思、塑形、修飾等。

3.學生跟隨教師步驟，嘗試進行簡單的粘土塑形練習。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個經典題材進行粘土雕塑創作。

2.教師巡視指導，針對學生的創作過程給予及時反饋和幫助。

3.學生在創作過程中互相交流，分享心得和技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在創作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生回答問題，教師總結經驗，強調團隊合作的重要性。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示優秀作品，引導學生分析其成功之處。

2.學生分組討論，分享自己的作品，并請其他同學提出改進意見。

3.教師點評，總結本次活動的收獲，強調創新思維和審美意識的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調粘土雕塑的制作技巧和文化價值。

2.學生總結自己的學習體會，分享創作過程中的收獲和感悟。

七、課后拓展（5分鐘）

1.教師布置課后作業：收集有關粘土雕塑的資料，了解其歷史和文化背景。

2.學生回家后，與家人一起完成一個簡單的粘土雕塑作品。

教學時長：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應密切關注學生的參與度，適時調整教學節奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養學生的創新思維和審美能力，激發他們對傳統文化的興趣。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古陶瓷藝術》

-《中國古代雕塑藝術》

-《粘土塑形入門教程》

-《中國傳統節日中的民間藝術》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集家鄉或所在地區的傳統粘土藝術作品，了解其文化內涵和制作工藝。

-通過網絡或圖書館資源，研究粘土在歷史不同時期的藝術表現和演變。

-組織學生進行小組合作，設計并制作一個具有地方特色的粘土藝術品，如泥人、泥塑等。

-鼓勵學生嘗試將粘土藝術與現代設計相結合，創作出具有創新性的作品。

-安排一次粘土藝術品的展覽，讓學生展示自己的作品，并邀請家長和同學參觀評價。

-通過實踐活動，學生可以深入了解粘土藝術的魅力，增強對傳統文化的認識和傳承意識。

3.教學活動設計：

-設計一次粘土藝術工作坊，邀請專業藝術家或民間藝人進行現場教學，讓學生親身體驗粘土藝術的魅力。

-組織一次粘土藝術文化講座，邀請歷史學家或文化研究者分享粘土藝術的歷史和文化價值。

-創設一個粘土藝術創作比賽，鼓勵學生發揮創意，創作出具有個人特色的粘土藝術品。板書設計①粘土塑形基礎知識

-粘土種類：陶土、高嶺土、橡皮土等

-塑形工具：塑泥刀、剪刀、針、尺等

-塑形技巧：揉、捏、壓、刻、塑等

②粘土雕塑制作步驟

-構思：確定主題和創作方向

-模型制作：制作基本形狀

-修飾：細化細節，調整形態

-上色：選擇色彩，進行上色處理

③經