2002年江蘇南通中考滿分作文【題目】生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學習經(jīng)驗，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快樂；在協(xié)作中學會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。要求：1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。2．600宇左右。3．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。合作星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。（開篇即點明題意，簡潔明了。)星期二距交稿三天合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊作“指導”:“不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛，在后面指導肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來！”“你來，你來！”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后選一份最好的交上去。”（對話描寫，突出了“合作”的不易，同時為下文理下伏筆。)大家點頭默許了。星期三距交稿還有兩天一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨天我可花了一整晚查《古代漢語詞典》，緊跟中考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最后一道文意理解題更是絕了。”看樣子，每人都在這套題上下了功夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最后一道題就用吳的。”“好。”星期四僅剩一天試卷的雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢？”大家都沉默了。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？要是以前，這會兒又要展開一場“爭奪戰(zhàn)”了。“我不當，還是你們?nèi)齻€中選一個吧。”“干嗎？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什么好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”（最后亮出觀點，令人信服。)“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經(jīng)無關(guān)緊要。（合作，不僅讓“我們”順利地完成了任務，更增進了同學之間的感情。)【名師精評】形式新穎：文章采用近乎日記體的敘述方式，描寫了和同學合作命題的過程。這樣的寫作手法非常新穎，值得學習借鑒。真實自然：通篇采用對話形式，讀起來真實親切。特別是末尾處“我們要的是默契，而不是組長”，不僅符合心理的變化規(guī)律，更使文章的主旨得到了升華。【詳解】此題考查命題作文。一、審題立意：此題是命題作文，要求以“合作”為題，寫一篇作文。“合作”即互相配合做某事或共同完成某項任務。根據(jù)提示語“生活中，我總會遇見一個人解決不了的事情。有時候，需要兩個人合作；有時候，則是許多人合作”可知，生活中少不了合作。擴散思維，隨著科學技術(shù)的突飛猛進和信息社會的高度發(fā)展，協(xié)同合作顯得越來越重要。因為科技越發(fā)達，分支科學越繁多、社會分工就越精細。而個人的智力、知識面是有限的，因此，加強合作，取長補短優(yōu)勢互補，已越來越成為時代的要求。合作的領(lǐng)域很多，包括方方面面。合作首先必須有共同的目的和任務；其次合作伙伴之間必須能團結(jié)一致，齊心協(xié)力。所以可以這樣開掘主題：“合作”是“社會人”的標志，因為孤立的“自然人”是不存在的。小到個人，中到家庭、集體，大到國家，社會都離不開合作。當今社會充滿競爭，但更需要合作。合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興等。二、構(gòu)思選材：此題可以寫記敘文，事件材料要豐富些，才能體現(xiàn)合作態(tài)度、合作情況、合作能力等。如可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體合作；也可以寫議論文，論證角度有“合作是