22《狐假虎威》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為二年級上冊語文統(tǒng)編版《狐假虎威》，旨在培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的興趣和閱讀理解能力。通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠信與勇敢的重要性。設(shè)計思路為：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；朗讀課文，理解內(nèi)容；拓展延伸，內(nèi)化知識。注重學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的喜愛，理解誠信和勇敢的價值。

2.文化傳承與理解：通過故事了解傳統(tǒng)文化，提升對傳統(tǒng)價值觀的認(rèn)識。

3.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生的朗讀能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和文字理解能力。

4.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯思維，通過分析故事情節(jié)發(fā)展，提升批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解寓言故事《狐假虎威》的情節(jié)，包括狐貍?cè)绾谓柚匣⒌耐萜蹓浩渌麆游铮约白罱K被識破的過程。

b.體會故事中的寓意，即借助他人威勢欺壓他人是不可取的，真正的勇敢和智慧來自于內(nèi)在的力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.理解寓言故事的寓意。由于二年級學(xué)生理解能力有限，教師需通過角色扮演、圖片輔助等方式幫助學(xué)生理解故事背后的道理。

b.提升學(xué)生的朗讀技巧。針對學(xué)生朗讀時可能出現(xiàn)的斷句、停頓不當(dāng)?shù)葐栴}，教師需指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，并鼓勵他們用自己的語言表達(dá)對故事的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：寓言故事動畫視頻、相關(guān)圖片素材、在線故事朗讀資源

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖工具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《狐假虎威》故事的簡介和閱讀指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如理解故事情節(jié)和人物性格。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的狐貍和老虎，設(shè)計問題如“狐貍為什么能夠威嚇其他動物？”和“老虎最后為什么相信狐貍？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺的互動記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，初步了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)閱讀理解能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的提交和互動。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過簡短的故事導(dǎo)入，如“你們知道什么是狐假虎威嗎？”激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解故事中的寓意，如“真正的力量來自于內(nèi)在的勇氣和智慧”。

組織課堂活動：設(shè)計“我是狐貍”和“我是老虎”的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)。

方法/手段/資源：

講授法：教師講解故事寓意，幫助學(xué)生理解。

活動法：角色扮演活動，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事寓意，掌握故事中的道德教育。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“如果我是一只動物”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的感受。

提供拓展資源：推薦閱讀其他寓言故事，如《烏鴉喝水》等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固對故事寓意的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的故事，拓展閱讀面。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和閱讀，深化對故事寓意的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作反思，提升自我表達(dá)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過拓展閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《狐假虎威》是一則經(jīng)典的寓言故事，其背后的寓意深刻，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.寓言故事集：推薦《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》等書籍，這些書籍中收錄了豐富的寓言故事，有助于學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

b.傳統(tǒng)文化資料：介紹中國古代寓言故事的歷史背景，如《莊子·外物》中的寓言故事，讓學(xué)生了解寓言在古代文化中的地位和作用。

c.相關(guān)電影、動畫：推薦與寓言故事相關(guān)的電影和動畫片，如《獅子王》、《貓和老鼠》等，通過視聽方式讓學(xué)生感受寓言的魅力。

d.語文課外讀物：推薦《小學(xué)生必讀故事》、《成語故事》等課外讀物，這些書籍中包含了大量的寓言故事，有助于學(xué)生積累語言素材。

2.拓展建議

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀寓言故事集，了解不同寓言故事的特點(diǎn)和寓意，如《狼來了》的誠實(shí)、《精衛(wèi)填海》的堅(jiān)持不懈等。

b.演講比賽：組織學(xué)生以寓言故事為主題進(jìn)行演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行寓言故事的角色扮演，通過角色體驗(yàn)，加深對故事情節(jié)和寓意的理解。

d.繪本創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以《狐假虎威》為題材，創(chuàng)作繪本故事，提高學(xué)生的繪畫和寫作能力。

e.話題討論：圍繞寓言故事中的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論，如“如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)？”等。

f.家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的寓言故事學(xué)習(xí)，如家長與孩子一起閱讀寓言故事，共同討論故事寓意。

g.社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所，了解寓言故事在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

h.課后作業(yè)：布置與寓言故事相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的故事，從中提煉寓意。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-狐假虎威的故事情節(jié)

-狐貍借助老虎威勢欺壓其他動物

-老虎最終識破狐貍的伎倆

-寓言故事中