4給植物畫(huà)張“像”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版《4給植物畫(huà)張“像”》。課程內(nèi)容包括觀察植物、描繪植物形象、運(yùn)用繪畫(huà)技巧等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了基本的植物知識(shí)和繪畫(huà)基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和繪畫(huà)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和審美能力。學(xué)生將通過(guò)觀察植物，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力；通過(guò)繪畫(huà)植物形象，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升藝術(shù)審美；同時(shí)，通過(guò)合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些核心素養(yǎng)的培育將有助于學(xué)生在科學(xué)探究和藝術(shù)創(chuàng)作中全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的植物，如樹(shù)木、花草等。在繪畫(huà)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色等基礎(chǔ)元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂(lè)于接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更注重觀察和思考，通過(guò)細(xì)致的觀察來(lái)描繪植物。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以捕捉到植物的細(xì)節(jié)特征；在繪畫(huà)過(guò)程中，可能面臨構(gòu)圖、色彩搭配等技巧上的挑戰(zhàn)。此外，一年級(jí)學(xué)生的專注力有限，可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，鼓勵(lì)學(xué)生耐心觀察，逐步提高繪畫(huà)技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、彩色畫(huà)筆、水彩顏料、畫(huà)紙、植物標(biāo)本或?qū)嵨镏参铩?/p>

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版》。

-信息化資源：植物圖片庫(kù)、植物生長(zhǎng)視頻、在線繪畫(huà)教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫(huà)、小組合作、觀察記錄表。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同種類(lèi)的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

-提問(wèn)：“你們知道植物都有哪些部分嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的植物知識(shí)，如根、莖、葉等。

-總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何給植物畫(huà)張‘像’，讓我們一起來(lái)看看吧！”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一幅精美的植物繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論其特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“這幅畫(huà)是如何表現(xiàn)植物的特點(diǎn)的呢？”

-教師示范如何觀察植物，包括植物的顏色、形狀、紋理等。

-講解繪畫(huà)技巧，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用線條和顏色等。

-學(xué)生跟隨教師一起嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察和繪畫(huà)。

-教師提供觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄植物的特點(diǎn)。

-學(xué)生根據(jù)觀察記錄表進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞作品，分享繪畫(huà)心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和繪畫(huà)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察植物，提高自己的繪畫(huà)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一種自己感興趣的植物，進(jìn)行觀察和繪畫(huà)。

-要求學(xué)生完成一幅完整的植物繪畫(huà)作品，并注明植物名稱。

-下一節(jié)課，教師將展示學(xué)生的作品，并評(píng)選出最佳作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察植物，學(xué)會(huì)從形狀、顏色、紋理等多方面捕捉植物的特點(diǎn)，這對(duì)于他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活觀察都有著重要的意義。

2.繪畫(huà)技巧的掌握：學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)會(huì)了基本的構(gòu)圖技巧和色彩搭配方法，能夠運(yùn)用線條和顏色表現(xiàn)出植物的形象，這將有助于他們?cè)诿佬g(shù)課程和其他需要繪畫(huà)技能的活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。

3.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：在描繪植物的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的植物形象，這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要作用。

4.交流與合作能力的增強(qiáng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要相互交流觀察結(jié)果和繪畫(huà)心得，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.知識(shí)的拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)植物的結(jié)構(gòu)和特征，學(xué)生對(duì)自己的自然知識(shí)體系有了進(jìn)一步的拓展，能夠更好地理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在觀察和描繪植物的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在完成觀察記錄和繪畫(huà)作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活具有積極的促進(jìn)作用。

8.評(píng)價(jià)與反思能力的提高：在課堂小結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能夠欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，這種評(píng)價(jià)與反思能力的培養(yǎng)對(duì)于他們批判性思維的形成具有重要意義。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了如何給植物畫(huà)張“像”，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，在回顧和反思這節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察植物時(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)的捕捉還不夠到位。雖然我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性，但有些學(xué)生還是過(guò)于依賴自己的記憶，沒(méi)有真正去細(xì)致地觀察植物的每一個(gè)部分。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以通過(guò)設(shè)置一些具體的觀察任務(wù)，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)如何細(xì)致地觀察。

其次，我在講解繪畫(huà)技巧時(shí)，可能過(guò)于注重技巧的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。有些學(xué)生雖然聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作時(shí)還是顯得有些生疏。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用示范和指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在模仿和實(shí)踐中逐步掌握繪畫(huà)技巧。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組合作效果并不理想。有些小組在討論和繪畫(huà)過(guò)程中缺乏有效的溝通，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作。

在課堂小結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，但也有一些學(xué)生的作品顯得比較單一。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也要引導(dǎo)他們欣賞和借鑒他人的優(yōu)秀作品。

最后，我覺(jué)得在課堂管理上，我還可以做得更好。有些學(xué)生在課堂上顯得比較活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。在今后的教學(xué)中，我需要更加有效地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽(tīng)講，積極參與到課堂活動(dòng)中。八、板書(shū)設(shè)計(jì)