《7上課了好好學》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：道德與法治一年級上冊統編版《7上課了好好學》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以“上課了好好學”為主題，引導學生認識到學習的重要性，培養學生良好的學習習慣。這與學生已有對學習的初步認識相聯系，幫助他們更好地理解學習的意義和價值。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和道德品質。通過學習，學生能夠樹立正確的學習觀念，增強自律意識，養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度，同時，培養學生尊重他人、遵守規則的社會責任感，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對學習有一定的初步認識，他們可能已經學會了基本的聽、說、讀、寫技能，對學校生活有一定的了解。然而，對于“上課了好好學”這一主題，他們可能還缺乏系統性的認識，對學習的目的、方法和態度的理解還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易分心。他們的學習能力主要體現在基本的認知和模仿上，對于道德與法治課程，他們可能更傾向于通過故事、游戲等形式來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的學習方式，如圖片、實物等，而部分學生則可能更偏好通過討論和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們可能對新的學習環境和生活節奏感到不適應，這可能導致他們在學習過程中出現注意力不集中、學習興趣下降等問題。此外，對于“上課了好好學”這一主題，學生可能難以理解學習的真正意義，需要教師通過生動有趣的教學活動來引導他們認識到學習的重要性。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、多功能學習桌椅。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、道德與法治課程專用資源庫。

3.信息化資源：多媒體課件、教育軟件、視頻片段、圖片資料。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述、兒歌教學等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一首歡快的兒歌《上學歌》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-兒歌結束后，教師提問：“同學們，你們喜歡上學嗎？為什么？”

-學生自由發言，教師引導學生認識到上學是為了學習知識、增長才干。

-教師總結：“今天，我們就來學習《上課了好好學》，一起探索學習的奧秘。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過圖片展示不同學生的學習場景，引導學生觀察并思考：“同學們，你們覺得這些同學學習得怎么樣？為什么？”

-學生討論后，教師總結出良好的學習習慣對學習的重要性。

-教師通過故事講述，介紹一些優秀學生的學習方法和態度，如認真聽講、積極思考、按時完成作業等。

-教師引導學生思考：“我們該如何養成良好的學習習慣呢？”

-教師結合課本內容，講解以下知識點：

-上課要守時，按時進入教室；

-上課要認真聽講，積極思考；

-上課要遵守紀律，不打擾他人；

-課后要及時復習，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，每組同學圍繞以下問題展開討論：

-我們應該如何養成良好的學習習慣？

-舉例說明你身邊有哪些同學具有良好的學習習慣？

-學生分享討論成果，教師給予點評和指導。

-教師播放一段視頻，展示一些優秀學生的學習方法和態度，讓學生觀看并思考。

-學生觀看后，教師提問：“你們覺得這些學習方法對你們有幫助嗎？為什么？”

-學生回答，教師總結并強調學習方法的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調學習習慣的重要性。

-教師提問：“同學們，你們覺得如何才能在課堂上表現得更好？”

-學生回答，教師總結：“只要我們養成良好的學習習慣，上課了，我們就能好好學習。”

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置以下作業：

-回家后，向父母分享本節課所學內容，并請教他們如何幫助自己養成良好的學習習慣。

-觀察身邊的同學，記錄下他們良好的學習習慣，并思考自己可以學習的地方。

-教師提醒學生注意安全，放學后有序離校。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生對學習重要性的認識得到提高：通過本節課的學習，學生能夠理解到學習不僅是獲取知識的過程，更是個人成長和實現夢想的途徑。學生開始意識到學習對個人未來發展的重要性，從而激發學習興趣，增強學習動力。

2.學生養成良好的學習習慣：在課堂上，學生通過觀察、討論和實踐，學會了如何守時、認真聽講、積極思考、遵守紀律等良好的學習習慣。這些習慣將有助于學生在日常學習中保持高效，提高學習效果。

3.學生掌握科學的學習方法：本節課介紹了多種學習方法，如主動學習、合作學習、探究學習等。學生在實踐中學會了如何運用這些方法，提高了學習效率。

4.學生提高自我管理能力：在學習過程中，學生學會了如何安排時間、調整心態、面對困難。這些能力將有助于學生在面對學習壓力時保持積極心態，提高學習效果。

5.學生增強團隊協作意識：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人溝通、合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作意識，提高班級凝聚力。

6.學生樹立正確的學習觀念：通過學習，學生認識到學習不僅僅是完成作業，更是一個不斷探索、成長的過程。學生開始樹立正確的學習觀念，為今后的學習打下堅實基礎。

7.學生增強社會責任感：在本節課中，學生了解到學習不僅是個人成長的需要，也是為社會和國家做貢獻的重要途徑。這有助于培養學生的社會責任感，激發他們為國家和社會發展的責任感。

8.學生提高道德素養：通過學習道德與法治知識，學生了解了法律、道德規范，學會了尊重他人、遵守規則。這有助于學生提高道德素養，形成良好的道德品質。

9.學生提高心理素質：在課堂上，學生通過互動、游戲等活動，學會了如何調整心態，面對挫折。這有助于學生提高心理素質，增強抗壓能力。

10.學生提高綜合素質：本節課的學習內容涉及多個方面，如知識、能力、品德等。學生在學習過程中，不斷提高自己的綜合素質，為未來的發展奠定基礎。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《上課了好好學》，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。我用兒歌《上學歌》吸引了學生的注意力，讓他們在愉快的氛圍中進入了學習狀態。但是，我發現有些學生對于這首兒歌并不是特別熟悉，可能需要提前讓學生熟悉一下，這樣他們在課堂上參與度會更高。

在講授新知的過程中，我嘗試通過圖片、故事和視頻等多種方式來講解，力求讓知識點更加生動有趣。我發現學生們對學習方法和態度這部分內容比較感興趣，他們在討論和分享中表現得非常積極。但是，我也注意到，有些學生對于學習習慣的養成還不太明白，可能需要我在今后的教學中加強這方面的引導。

在鞏固練習環節，我組織了小組討論和視頻觀看，希望能夠讓學生在實踐中理解和運用所學知識。我發現學生們在討論時能夠積極參與，但在觀看視頻后，對于一些細節的理解還不夠深入。我覺得可以增加一些互動環節，比如讓學生自己總結視頻中的關鍵點，這樣可以提高他們的理解能力。

課堂小結時，我讓學生回顧了本節課的主要內容，他們能夠比較清晰地復述出來。這讓我感到欣慰，說明他們已經掌握了本節課的知識點。但是，我也發現有些學生對于如何將所學知識應用到實際生活中還不太清楚，這可能需要我在課后進行一些個別輔導。

至于作業布置，我讓學生回家后與父母分享所學內容，并記錄下身邊同學的良好學習習慣。我覺得這是一個很好的方式，可以讓家長參與到孩子的學習中來，同時也能夠讓學生在觀察中學習。

在教學反思中，我認為自己在以下幾個方面做得還可以：

-注重學生的參與度，讓他們在課堂上積極發言。

-運用多種教學手段，使課堂氛圍更加活躍。

-關注學生的個體差異，因材施教。

當然，也存在一些不足之處：

-部分學生對于學習習慣的理解不夠深入。

-在課堂小結時，對于知識的回顧和總結不夠全面。

-作業布置的形式可以更加多樣化，以提高學生的興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我將更加注重對學生學習習慣的培養，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生更加深入地理解學習習慣的重要性。

-在課堂小結時，我將引導學生進行更加全面的回顧和總結，確保他們能夠掌握本節課的所有知識點。

-對于作業布置，我將嘗試不同的形式，如制作學習卡片、編寫小故事等，以提高學生的興趣和參與度。板書設計①本文重點知識點：

-學習的重要性

-良好的學習習慣

-學習方法和態度

②關鍵詞句：

-“上課了，好好學習”

-“守時、認真、積極、遵守紀律”