第一單元校園嘉年華——《參考活動2校園新部門》說課稿2023—2024學年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計以《參考活動2校園新部門》為主題，結合八年級學生興趣和實際，旨在引導學生通過合作、創新，體驗校園生活，培養團隊精神和實踐能力。活動設計貼近學生生活，引導學生關注校園發展，提高學生綜合素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生的創新思維、團隊合作和社會實踐能力。學生將通過參與校園新部門的設計與運作，提升問題解決能力，增強社會責任感，培養溝通協作精神和實踐探究精神，同時強化對學校文化的理解和認同。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

八年級學生在學習過程中，已經具備一定的社會生活常識和團隊合作經驗。他們了解基本的組織架構和部門職責，對校園文化活動有一定的參與和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對校園生活充滿好奇，對校園新部門的設計與運作表現出濃厚興趣。他們在團隊協作方面表現出良好的潛力，但個別學生可能更傾向于獨立思考。學習能力方面，學生具備一定的創新意識和動手能力，但部分學生在實踐操作上可能存在不足。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在活動中，學生可能會面臨以下困難和挑戰：一是對校園新部門的認識不夠深入，導致設計缺乏針對性；二是團隊合作中溝通不暢，影響項目進展；三是實踐活動中的安全問題，需要教師及時指導和幫助學生解決。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備、打印設備

-課程平臺：校園網絡平臺、班級微信群、學校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：校園文化建設相關視頻、圖片、文獻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、現場模擬、實踐操作、成果展示教學過程一、導入新課

1.老師開場白：同學們，今天我們要一起走進《參考活動2校園新部門》這一課，探索校園中的新部門，看看它們是如何運作的，又是如何服務于我們的校園生活的。

2.學生互動：請同學們分享一下自己學校中的新部門，以及它們的功能和作用。

二、活動準備

1.老師講解：首先，我們需要明確本節課的活動目標，即了解校園新部門的作用，設計并運作一個校園新部門。

2.學生分組：將學生分成若干小組，每組5-6人，確保每個小組都有不同特長和興趣的學生。

3.分配任務：每個小組需要確定一個校園新部門，并討論其功能、運作方式和所需資源。

三、活動實施

1.小組討論：每組學生就所選的校園新部門進行深入討論，明確部門職責、服務對象、運作流程等。

2.角色扮演：每組學生選取一名負責人，扮演部門負責人，其余同學扮演部門成員，進行角色扮演，模擬部門運作。

3.情景模擬：每組學生根據討論結果，模擬部門工作場景，如接待來訪、處理事務、組織活動等。

4.教師巡視指導：在活動過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保活動順利進行。

四、成果展示

1.小組匯報：每組學生向全班展示本組設計的校園新部門，包括部門名稱、職責、運作方式、成果等。

2.學生評價：其他小組學生對展示的小組進行評價，提出建議和意見。

3.教師點評：教師對每個小組的表現進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

五、總結與反思

1.老師總結：通過本節課的學習，同學們對校園新部門有了更深入的了解，也體驗了部門運作的過程。

2.學生反思：請同學們談談自己在活動中的收獲和體會，以及如何將所學知識運用到實際生活中。

3.教師總結：教師對本節課進行總結，強調校園新部門的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注校園文化建設。

六、作業布置

1.老師布置：請同學們結合本節課所學，設計一個自己學校的新部門，并撰寫一份部門簡介。

2.學生完成：學生在課后完成作業，為學校的新部門貢獻自己的創意和智慧。

七、課后拓展

1.老師建議：鼓勵學生關注校園新部門的實際運作，了解其對社會生活的影響。

2.學生實踐：學生可以在課后積極參與校園新部門的活動，提升自己的實踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園文化建設與管理》書籍節選，介紹校園文化的重要性以及如何有效管理校園文化。

-《校園新部門案例集》收錄了國內外學校成功運作的新部門案例，供學生參考和學習。

-《校園活動策劃與實施》相關章節，介紹如何策劃和組織校園活動，以及新部門在活動中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校的圖書館或網絡資源，查找關于校園文化建設的文章和研究報告。

-組織學生開展校園實地調研，了解學校內現有的新部門運作情況，收集第一手資料。

-鼓勵學生結合自身興趣和專業背景，設計一個具有創新性和實用性的校園新部門方案，并撰寫可行性報告。

-學生可以參與學校組織的校園文化活動，親身體驗新部門的運作，提出改進建議。

-通過撰寫小論文或制作演示文稿，分享對校園新部門的認識和見解，提升學術研究能力。

3.互動與合作學習：

-組織學生開展小組討論，分享各自對校園新部門的想法和設計，相互啟發，共同成長。

-邀請校園管理者或專業人士進行講座，讓學生了解校園新部門的實際運作和管理經驗。

-學生可以嘗試與其他學校的學生進行交流，學習其他學校的成功經驗，拓寬視野。

4.創新實踐：

-學生可以嘗試將所學知識應用到實際項目中，如參與校園公益活動、設計校園宣傳品等。

-鼓勵學生結合現代科技手段，如社交媒體、校園APP等，探索新部門與信息技術結合的新模式。

-學生可以嘗試開展校園創業活動，利用新部門提供的服務，解決實際問題，鍛煉創業能力。教學反思教學反思

今天的《參考活動2校園新部門》課程，讓我深感教學相長。在這節課中，我看到了學生的積極參與和創意火花，也意識到自己在教學過程中的一些不足。

首先，我注意到學生們在討論校園新部門時，表現出了很高的熱情和參與度。他們不僅能夠積極地提出自己的想法，還能夠傾聽他人的意見，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發現，有些學生在表達自己的觀點時，語言組織不夠清晰，這可能是由于他們缺乏一定的表達訓練。因此，在今后的教學中，我計劃增加一些口語表達和寫作技巧的練習，幫助學生更好地表達自己的想法。

其次，我發現小組合作的效果非常顯著。在小組討論和角色扮演環節，學生們能夠充分發揮自己的特長，共同完成任務。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重培養學生的團隊協作能力。同時，我也需要更好地引導學生們學會傾聽和尊重他人，因為在團隊中，溝通和協作是至關重要的。

在教學過程中，我還發現了一個問題，那就是部分學生在面對挑戰時，可能會感到迷茫和不知所措。例如，在模擬部門運作的過程中，有些學生可能會因為遇到困難而失去信心。針對這一問題，我認為在今后的教學中，我應該更加注重培養學生的解決問題的能力，讓他們學會在面對困難時，能夠冷靜分析，尋找解決方案。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還有待提高。在今天的課堂上，我發現自己在處理學生紀律問題時，有時會顯得過于嚴厲，這可能會影響到學生的學習積極性。因此，我需要在今后的教學中，更加注重運用鼓勵和引導的方式，幫助學生建立良好的學習習慣。

在課程評價方面，我認為今天的評價方式還不夠全面。雖然我鼓勵學生們進行自我評價和相互評價，但我覺得還可以增加一些更具體的評價標準，比如學生的參與度、表達清晰