6我參與我奉獻第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析6我參與我奉獻第三課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版。本課時內容圍繞“社區服務”展開，旨在引導學生了解社區服務的重要性，培養學生的社會責任感和奉獻精神。教材以實際案例為載體，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中體驗社區服務的樂趣和價值。二、核心素養目標1.培養學生具備參與社區服務的意識，提高社會責任感。

2.培養學生尊重他人、樂于助人的品質，增強團隊合作能力。

3.培養學生從實踐中學習、在體驗中成長的能力，提升自我價值感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解社區服務的重要性：通過案例分析，讓學生認識到社區服務對于社會和諧、個人成長的意義。

-學習社區服務的具體方式：引導學生了解并學習社區服務的常見形式，如環境保護、關愛老人、義務勞動等。

2.教學難點：

-突破“如何參與社區服務”的難題：通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生克服實際參與社區服務的困難，如時間安排、溝通技巧等。

-培養學生的責任感和奉獻精神：引導學生從內心深處認識到參與社區服務的重要性，并激發其自愿參與的積極性。例如，通過講述社區服務志愿者的感人故事，讓學生體會到奉獻的快樂和意義。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解社區服務的基本知識和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞社區服務的話題進行討論，分享參與經驗。

3.角色扮演：通過模擬社區服務場景，讓學生親身體驗服務過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容。

2.教學軟件應用：借助互動教學軟件，提高學生參與度和學習興趣。

3.實地考察：組織學生參觀社區服務現場，直觀感受服務實踐。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社區服務的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有參與過社區服務嗎？你們認為社區服務對我們的生活有什么意義？”

展示一些關于社區服務的圖片或視頻片段，如志愿者幫助老人、清理環境等，讓學生初步感受社區服務的實際意義。

簡短介紹社區服務的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，強調每個人都可以是社區服務的參與者。

2.社區服務基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社區服務的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解社區服務的定義，包括其主要目的和活動類型。

詳細介紹社區服務的組成部分或原則，如自愿、無私、互助等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.社區服務案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社區服務的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社區服務案例進行分析，如環保活動、慈善募捐、教育支持等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社區服務的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社區服務解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與社區服務相關的主題進行深入討論，如“如何讓更多人參與社區服務”、“社區服務中的溝通技巧”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社區服務的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調社區服務的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括社區服務的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調社區服務在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社區服務。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發學生對社區服務的持續關注。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于社區服務的短文或報告，內容可以包括個人參與社區服務的經歷、對社區服務的看法或對未來社區服務發展的展望。

鼓勵學生課后參與社區服務活動，將所學知識應用于實踐。六、學生學習效果1.知識效果

-學生能夠準確地描述社區服務的定義、目的和意義。

-學生了解了社區服務的不同類型，如環境保護、關愛老人、教育支持等。

-學生掌握了社區服務的原則，如自愿、無私、互助等。

2.能力效果

-學生在小組討論中培養了合作能力和溝通技巧。

-學生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課堂展示環節，鍛煉了表達和演示能力。

3.情感態度價值觀效果

-學生增強了社會責任感，認識到自己作為社區成員的責任。

-學生激發了奉獻精神，愿意為社區服務貢獻自己的力量。

-學生培養了公民意識，理解并尊重社區中不同群體的需求。

-學生對社區服務有了更深入的認識，愿意將所學知識應用于實際生活中。

4.實踐效果

-學生在課后作業中，能夠結合自身經歷，撰寫關于社區服務的短文或報告。

-學生在家庭和學校中，開始關注并嘗試參與社區服務活動。

-學生在社會實踐中，逐漸形成了積極參與社區服務的行為習慣。

5.終身學習效果

-學生通過本節課的學習，建立了終身學習的觀念，愿意持續關注社會問題和社區服務。

-學生培養了自主學習的能力，能夠主動尋找相關資料，了解社區服務的最新動態。

-學生在今后的學習和生活中，能夠將社區服務的理念融入自己的行為，成為有益于社會的公民。七、教學反思今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對于社區服務的討論很熱烈，大家都能積極參與進來，這讓我很高興。看到他們能夠從案例中找到共鳴，我感到自己的教學是有效的。不過，我也發現有些學生對于社區服務的理解還比較淺顯，他們對社區服務的具體形式和參與方式不太了解。這說明我在教學過程中，可能需要更加細致地介紹社區服務的多樣性。

其次，我在課堂上的互動環節做得不夠。雖然我鼓勵學生提問和發表意見，但實際上，互動的時間并不充分。有些學生可能因為害羞或者擔心回答錯誤而不敢發言。在今后的教學中，我打算設計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在輕松的環境中表達自己的想法，同時也提高他們的溝通能力。

再來說說教學手段。我使用了多媒體展示和一些互動軟件，但感覺效果并不理想。有些學生對于這些現代化教學手段的反響并不熱烈，可能是因為他們對這些工具還不夠熟悉。我需要考慮如何更好地結合學生的興趣和習慣，使用更貼近他們實際的教學手段。

在案例分析環節，我發現有些學生對于案例的分析深度不夠，他們往往只停留在表面，沒有深入挖掘案例背后的深層含義。這可能是因為我對案例的講解不夠深入，或者是因為學生的分析能力還有待提高。我打算在今后的教學中，更加注重引導學生進行批判性思維，幫助他們學會從不同角度分析問題。

最后，我覺得課堂小結的部分還可以加強。雖然我回顧了本節課的主要內容，但感覺總結得不夠精煉，沒有突出重點。我需要更加精煉地總結，讓學生在課后能夠清晰地回憶起課堂所學。八、板書設計①社區服務概述

-定義：社區服務是指社區居民為了共同利益而進行的互助性活動。

-目的：增進社區和諧，提高居民生活質量，培養社會責任感。

②社區服務類型

-環境保護：垃圾分類、植樹造林、清潔社區等。

-關愛老人：陪伴老人、幫助老人解決生活困難等。

-教育支持：義務輔導、知識講座、文化活動等。

③社區服務原則

-自愿：參與者出于自愿，無強制要求。

-無私：服務過程中不求回報，以奉獻精神為動力。

-互助：相互幫助，共同進步。