PAGE第=PAGE1*2-11頁共=NUMPAGES14*228頁 第=PAGE1*22頁共=NUMPAGES14*228頁allcopyright?黃水南湘豫名校聯考2024-2025學年高三上學期一輪復習質量檢測語文試題及參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國文化史上，對細節的關注，能夠而且允許在文字上有所體現的，當然是史書。所謂微言大義，說的就是歷史記載的信息高度壓縮的文字書寫狀態，以及因信息重負荷過大本身帶來的文字的嚴肅與莊重。也正是文字的神圣性與史書記載的嚴肅性結合，才生成了人們對細節閱讀的諸多流程。有了細節的產生與細節的閱讀可能，細節才逐漸成為閱讀過程里的“過腦”層次上的挑戰的快樂。在這個意義上，細節甚至遠遠超越了其字面上的含義，存在于文化全過程中，觸角伸向無限的生活海洋、文字迷宮與信息之網。就文學本身而言，很早就鮮明地體現了對人性深度的挖掘與對人的細節關懷，譬如說魏晉風度里的人物品評。細節乃有心之舉，當然要讀解的人花點心思、細細品味。細節若是無心偶成，則更應該從飛鳥過后的天空尋覓飛翔的蹤跡。依此類推，從一言一行、一字一句、一花一葉、一點一滴去細細揣摩體味文字的好處與妙處，體察古今對話、人我共論的莫逆相知與渴求。事實上，對世界萬物的“求知”，與個體在茫茫人世的“求知”，無非都是為了“知己”。而恰恰知己是難的。“人啊，認識你自己”，這又豈止是西方哲人的喟嘆而己。明清小說評點之風大盛，其間的細節喜好，就比較接近今人現代的“細節”觀了。所謂現實主義的“細節”，要追求“更高的真實”。何謂更高的真實呢？當然是言人人殊。然而，就馬克思主義視野下的現實主義文學觀而言，當然是恩格斯在《致瑪·哈克納斯》信中提出的：“據我看來，現實主義的意思是，除細節的真實外，還要真實地再現典型環境中的典型人物。”直到今天，大凡所有的“細節”討論與思考，基本上都由此申說開去。更高的真實，要從細節上看出超越細節本身的“內容”，這當然就需要“放大”。放大與拔高，既是邏輯，也是藝術，既是細節，也關乎整體，要確保細節在整體敘述中發揮邏輯上的連貫性。有意思的是，細節的發現與回味往往是在對整體的把握相對成熟乃至爛熟之后。此時此刻，人們對藝術的觀照大多有一葉障目不見泰山的閑情逸致、抽刀斷水的片刻超脫、高屋建瓴的退而求其“細”的從容。細節與整體的互相參照，不過是“振葉以尋根，觀瀾而索源”的往復辯證動態。可以說，細節有原味，也有意味，要有高度，也要有深度。細節的“原味”，也就是細節的“初心”，一是人類對世界萬物的本能好奇與求真探索，一是人類對真實之旅遙遙無期的道德敬畏與止于至善的道德自律。所謂頭上的星空與心中的道德律，此二者是康德的兩大永恒，但也是細節的兩大內涵。細節的“意味”，其間既有人們求知進程上對人類周邊事物的諸多猜想與關系調適，也還應該存有對未知世界的知己悅納的情懷，當然更要一點“為學知止”的神秘與審美。就此而言，所謂“太美了，請等一等”，除了是浮士德那情不自禁的慨嘆，我想也應當成為人類文明之旅上的關懷與暢想。細節的高度，就是細節應該推高整體、托舉整體呈現藝術魅力的高峰。細節可以是美人痣，是整體生機勃勃的藝術生命上的一枝一葉、一花一瘤。近觀細思，耐人尋味。細節的深度，要求細節要禁得起掰開揉碎的思揣，禁得起放大鏡、顯微鏡的觀察，禁得起從遠到近、從近到遠的推求。細節的深度，一定意義上就是細節的藝術能量的濃度。好的細節，藝術芬芳一如好茶耐泡禁品，能如八寶珍珠隨處皆可現玲瓏。（摘編自傅修海《細節的原味與意味》）材料二：一些凸顯崇高的宏大敘事作品如《平凡的世界》《額爾古納河右岸》《三體》之所以屢屢掀起閱讀熱潮，與其豐富、真實、生動的細節是分不開的。細節敘事具有凸顯崇高的獨特作用。同時，細節的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養。除了要求作家注意好整體故事情節細節的精巧鋪排，并與宏大敘事充分融合，還要求作家真誠觀照人民的現實生活，用光明的細節幫助人們驅散黑暗，用美善的細節鼓勵人們戰勝丑惡。細節飽含著現實生活的汁液，連接著普通人的日常生活。細節敘事從人物的心理和生活等平常細節入手，塑造有血有肉的常人形象，展現普通的個體在面對矛盾沖突時所爆發的偉大力量。在這種平常與偉大的對比中，崇高故事已經從人們的日常生活記憶和經驗中喚醒了巨大的力量，因而更能夠沖擊人的心靈。西方現代文學理論家利奧塔強調：“崇高不是簡單的滿足而是因努力而滿足。”細節敘事可以展現這種努力的過程，因而更能夠凸顯崇高。《史記·滑稽列傳》中說：“天道恢恢，豈不大哉！談言微中，亦可以解紛。”細節敘事是用一種微妙和曲折的方式，以豐富典型細節的鋪陳來聚焦特定的過程、放大所需的局部、抓住錨定的截面，提供給讀者具有引導性的超清刻畫。這種超清刻畫往往是貼近人們日常世界的，可以使讀者沉浸在敘事的氛圍之中，不知不覺間理解作者的敘事邏輯。在作者精心設計的細節暗示之下，讀者受到啟發，還得以進一步深入思考。只有實現了認識的飛躍，讀者才能將崇高價值印入心里，才能在現實生活中主動發現崇高、真正理解崇高和自覺追求崇高。（摘編自沈壯海、蔣從斌《細節何以彰顯崇高》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.微言大義是史書成為中國文化中展現細節獨特魅力載體的一個原因，使史書信息高度壓縮，給人莊重之感。B.在文學欣賞活動中，對文字細微之處的品味，旨在實現古今對話、人我共鳴，從而直接達成“知己”這一境界。C.馬克思主義視野下的現實主義文學強調細節真實與典型環境、典型人物的結合，這是追求“更高真實”的典范。D.細節的深度是要求細節要經得起深入思考與細致觀察，其藝術能量的濃度決定了細節能否成為藝術精品的亮點。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.史書對細節的關注與呈現，促使細節閱讀成為充滿挑戰性與愉悅感的認知活動。B.即使無心偶成的細節，也仍需讀者細心解讀，方能領悟蘊含其中的深意與韻味。C.藝術觀照中“一葉障目”“抽刀斷水”等表述，是指過度關注細節而忽略整體的傾向。D.細節的意味涵蓋了對人類周邊事物的猜想與調適，以及對未知世界的審美與探索。3.下列選項符合材料一第二段觀點的一項是（）A.唐代詩歌的繁榮源于其宏大的歷史背景和深邃的社會思考。B.《紅樓夢》借大觀園中人物的日常瑣碎生活反映人性與社會，映射出作者的自我認知。C.古希臘悲劇《俄狄浦斯王》中，有很多細節描寫，很好地推進情節發展。D.科幻作品中的細節豐富，處理精細，服務于構建科幻設定。4.材料二告訴我們，細節敘事具有凸顯崇高的獨特作用，文中是如何論證這個觀點的？請簡要分析。5.材料二說，“細節的展開幾乎凝聚了一個作家的全部修養”。請根據材料一的內容，談一談對這句話的理解。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。修表記阿成我一直以為手腕子上的表是一款比較高檔的表。女人喜首飾，男人愛手表。這是不同性別的一種別樣追求。請不要笑話這種事。要知道，幼稚，是一個人“年輕”和精力充沛的重要標志。只是，不到兩年的時間，手腕上的手表開始慢了起來，與現實時間不同步了，后來干脆就不走了，晃一晃走幾步，不晃就不走，像一個頑皮的孩子。看來是需要更換電池了。我敢肯定不是壞了，如果壞了的話——雖然我不懂表，但——我能感覺到。我這款表是在瑞士買的。買表的時候，那位瑞士籍的華人導購員對我說，這款表的電池可以走四年。這樣看來，這款表已經在瑞士的那家表店毫無意義地、靜靜地走了兩年多了。上一次給這款手表換電池，是在哈爾濱最有名的中央大街上的“中央商城”里，那個專門修名表的小柜臺換的。當時我之所以選擇中央大街上的這家高端修表店，是因為我推測它信譽好。如果中央大街上的商店都不講信譽，哈爾濱就是一個不值得信賴的城市了。記得，那次換電池好像是花了一百多塊錢，是一位高度近視的老師傅給換的電池。他告訴我，放心吧先生，我這是瑞士原裝的電池。我問他，可以走幾年？他說三四年沒有問題，如果走一年就不走了，你到我這兒來我免費給你更換。中央大街上的商城就是中央大街上的商城，講信譽，服務態度也好，包括售后服務。售后服務是中央商城服務的核心部分。這就是中央大街上的那些實體店為什么一直紅火的原因。這款瑞士表雖然一直在有力地、健康地走著，但我很快發現，表快了兩分鐘。其實快兩分鐘倒沒什么，嚴格地說，我的絕大多數的日子并不是用分鐘來計算的。用分鐘來計算自己生命和生活的人，這個世界上肯定有，但絕對不是絕大多數。只是，非常奇怪的是，這快的兩分鐘卻一直困擾著我，儼然魚鯁在喉、芒刺在背，只要一看表就感覺渾身不舒服。為什么會快兩分鐘呢？有一次開車去額爾古納的室韋玩兒，中途路過某縣城的一家修表店。我想了想，決定到這家修表店把快的這兩分鐘給我調回來。那個樣子非常老練的中年修表師傅認真地看了看我的表，然后又抬頭看了看我，說，你這是一款高檔手表。對，瑞士的。像這種高檔手表并不是人工可以調的，他說，是在固定的時間由在天上運行的專門衛星來矯正這款表的時間。現在我就是給你調過去也沒用，而且收費還很高。你愿意嗎？你肯定不愿意。修表師傅的這番話不但沒有讓我不高興，反而讓我的內心升起了一點點欣慰和喜悅。那么，衛星什么時候給調呢？我問。修表師傅說，這我就說不好了，這是瑞士的事情。我說，那倒是，那倒是。謝謝你。我問，多少錢？他老練又非常自負地說，我們縣城不像你們大都市，什么都要錢。我們該要錢的要錢，不該要錢的不要錢。免費。我說，那就太謝謝了。兩年過去了，不知道是瑞士方面的衛星出了問題，還是外縣那個中年修表師傅說得不對，這塊瑞士表依舊快兩分鐘，而且很快就不走了。這樣的小故障我能判斷出來，是電池沒電了。電池沒電了該做什么呢？應該盡快地去更換電池。這次我沒有選擇比較遠的中央大街上的商城去更換電池，就去我家附近的那個以農民消費者為主力的前進菜市場的三樓，那兒有一個賣表兼修表的柜臺。修表的師傅是一個準中年人。柜臺旁已經有一對年輕人在那里修表了。我到的時候，那個小伙子說，師傅，我這是個新表。修表師傅說，這不是個新表，這塊手表的電池已經標明換了三四年了。至于說換電池之前有多少年我就不知道了。小伙子的臉騰地紅了，新婚媳婦兒聞聲后立刻躲到了一邊去了。接著，師傅打開了這塊手表，并用儀器測試表里面的電池。測過之后說，你表里的電池還有電。小伙子不言語了。修表師傅說，我給你調一調吧，但是，不能保證調好，如果能調好你就繼續用，調不好你再到別處去看看。于是，修表師傅開始調這塊手表。調好之后把表遞給他說，還真行，能走。那個小伙子問，多少錢？修表師傅說，不要錢。這兩個年輕人立刻消失了。他們走了以后，修表師傅對我說，估計這個表是別人當新表送給他的，八成是新娘的娘家人送的。修表師傅打開我的手表一看，說，先生，你的表比較麻煩，我得看視頻弄。我平靜地說，這是瑞士表。修表師傅說，我知道。我說，你不用打開視頻看，你直接換電池就行。他笑了，行，聽你的，試試看唄。打開了以后，修表師傅說，還別說，真行。我說，你再給我調調時間，這個表快兩分鐘。他說，沒法調。我說，我聽人家說，我這種表是衛星來調時間的。修表師傅聽了撲哧一聲樂了，說，那是扯淡。我也憋不住笑。然后修表師傅開始給表換電池。我問，這是原裝的電池嗎？修表師傅說，那都是扯，沒有原裝的。就是電池的質量好一點兒。我說，我說也是，其實中國產的電池也挺好的。修表師傅說，對，時間上說話唄。修表師傅給我換過了電池后說，你注意防水啊。我說，我這個表是防水的呀。他說，防啥水呀，根本不防水，洗臉洗手戴著還可以，其他根本不防水，你注意點兒就是了。看來，即便是在小事上也不要隨意地笑話別人，有時候自己比別人還愚蠢呢。（節選自《碎片中的花樣人生》，有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開篇通過寫男女對配飾的不同偏好，引出手表對男性所蘊含的特殊意義，暗示了主人公對手表的重視程度。B.主人公對時間的精確性有著極高的要求，他對手表快了兩分鐘很不適應，這促使他在旅途中進入修表店去調整時間。C.在前進菜市場，“我”與修表師傅的談話輕松有趣，修表師傅的話表明了他完全不相信衛星授時。D.小說主要寫了三次修表經歷，從中央大街到縣城，再到前進菜市場，讓讀者能夠感受到不同地域的文化氛圍和生活氣息。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.瑞士籍華人導購員的話，為后文作者怎樣去解決手表出現的問題埋下伏筆，使得文章結構更嚴謹。B.高度近視老師傅的言語體現了專業與誠信，后文卻寫手表并未走三四年，這可引發讀者思考，豐富作品內涵。C.文章寫“我”對手表時間誤差的敏感，巧妙地設置了懸念，引出后續故事，激發了讀者閱讀興趣。D.文章年輕小伙子的修表情節，與下文“我”修表一事形成鮮明對比，贊美了修表師傅的人品與技藝。8.小說從“我”的角度講述修表故事，有怎樣的藝術效果？請簡要分析。9.有人評價本文說：“滿懷盎然之趣。”請簡要分析本文是如何體現這一特點。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：飭令，則法不遷；法平，則吏無奸。法已定矣，不以善言售法。任功，則民少言；任善，則民多言。行法曲斷，以五里斷者王，以九里斷者強，宿治者削。以刑治，以賞戰，厚祿以用術。行都之過，則都無奸市。物多末眾，農弛奸勝，則國必削。民有余食，使以粟出爵，必以其力，則農不怠。三寸之管毋當，不可滿也。授官爵出利祿不以功，是無當也。國以功授官與爵此謂以成智謀以威勇戰其國無敵。朝廷之吏，小者不毀，效功取官爵，廷雖有辟言，不得以相干也，內無伏怨，使明者不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長。言此謂易攻。重刑少賞，上愛民，民死賞；多賞輕刑，上不愛民，民不死賞。行刑，重其輕者，輕者不至，重者不來，此謂以刑去刑。罪重而刑輕，刑輕則事生，此謂以刑致刑，其國必削。（節選自《韓非子·飭令》，有刪改）材料二：春秋之時，王道浸壞，教化不行，子產［注］相鄭而鑄刑書。晉叔向非之曰：“昔先王議事以制，不為刑辟。懼民之有爭心也，猶不可禁御，是故閑之以誼，糾之以政，行之以禮，守之以信，奉之以仁；制為祿位以勸其從，嚴斷刑罰以威其淫。懼其未也，故誨之以忠，悚之以行，教之以務，使之以和，臨之以敬，蒞之以強，斷之以剛。猶求圣哲之上，明察之官，忠信之長，慈惠之師。民于是乎可任使也，而不生禍亂。民知有辟，則不忌于上，并有爭心，以征于書，而僥幸以成之，弗可為矣。民知爭端矣，將棄禮而征于書。錐刀之末，將盡爭之，亂獄滋豐，貨賂并行。終子之世，鄭其敗乎！”子產報曰：“若吾子之言，僑不材，不能及子孫，吾以救世也。”孔子傷之，曰：“導之以德，齊之以禮，有恥且格；導之以政，齊之以刑，民免而無恥。”漢興，孝惠、高后時，百姓新免毒蠚，人欲長幼養老。蕭、曹為相，填以無為，從民之欲，而不擾亂，是以衣食滋殖，刑罰用稀。及孝文即位，躬修玄默，勸趣農桑，減省租賦。將相皆舊功臣，懲亡秦之政，論議務在寬厚，恥言人之過失。化行天下，告訐之俗易。吏安其官，民樂其業，畜積歲增，戶口浸息。風流篤厚，禁罔疏闊。選張釋之為廷尉，罪疑者予民，是以刑罰大省，至于斷獄四百，有刑錯之風。（節選自班固《漢書·刑法志》，有刪改）【注】子產：復姓公孫，名僑，春秋時鄭國大夫。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。國以功授A官與爵B此謂以成C智謀D以威E勇F戰G其國H無敵。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.售，影響，改變，與《促織》“操童子業，久不售”的“售”意思不相同。B.辟，不正當、邪僻，與《齊桓晉文之事》“放辟邪侈”的“辟”意思相同。C.“罪重而刑輕”與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“而”用法相同。D.長，撫育，使……成長，與《諫逐客書》“強公室”的“強”用法不相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.韓非子主張建立獎懲制度，對犯罪者施以刑罰，對戰功卓著者給予獎賞；還主張巡查都邑中的違法行為以凈化環境，防止欺詐行為的發生。B.春秋時期，王道衰敗，教化缺失，子產擔任鄭國國相后鑄刑書來規范社會，但晉國的叔向表示反對，認為應采用先王的方法。C.子產回應叔向的批評意見時，自謙沒有才能，考慮不到子孫后代的問題，他明確表示鑄刑書是為了挽救當世，孔子也對子產鑄刑書表示贊同。D.漢文帝選拔張釋之擔任廷尉，對于罪疑的案件會從輕處理，給予百姓更多的寬宥，因此刑罰大為減少，出現了刑法擱置不用的良好局面。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）內無伏怨，使明者不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長。（2）將相皆舊功臣，懲亡秦之政，論議務在寬厚，恥言人之過失。14.在對國家治理的認識上，韓非子與叔向的觀點有何不同？請從法律的作用和對民眾的態度這兩個角度簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題春歸終南山松龕舊隱李白我來南山陽，事事不異昔。卻尋溪中水，還望巖下石。薔薇緣東窗，女蘿繞北壁。別來能幾日，草木長數尺。且復命酒樽，獨酌陶永夕。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.與《蜀道難》雄奇瑰麗的語言相比，本詩的語言平實自然，清新可愛。B.“我來”“事事”二句緊扣題目，表達了對舊隱之地的熟悉感和懷舊之情。C.“卻尋”“還望”二句，通過虛詞的運用和動作描寫，將景與情融合起來。D.“獨酌”一句借獨酌之舉，表現了對現實的無奈，隱隱透露出淡淡的哀愁。16.這首詩的植物意象頗有意蘊，請簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》“____________________，____________________”兩句空間轉換，想象游子思鄉情景，倍增其情感。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中，建議唐太宗要始終謹慎行事，廣開言路，從善如流的句子是“____________________，____________________”。（3）在古詩詞中，茶文化作為一種獨特文化現象，常常被詩人們吟詠描繪，展現品茶的雅致，寄寓情感與哲思，如“____________________，____________________”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。耳朵，是通往多彩世界的奇妙之門，讓我們盡享語言與思想的盛宴；然而，一旦這扇門關閉或嚴重受損，我們將陷入蒼白的世界，如同被囚禁在寂靜的孤島。在我國，很不幸，耳聾患者人數高達2780萬。①耳聾的致病因素很多，②如噪聲、藥物、精神因素、病毒細菌感染、長期抑郁等。③以往，④我國每年診斷出的伴有聽力障礙的新生兒約3萬人左右。我們應做好耳聾出生缺陷的防控工作，力求A。耳聾家庭成員在生育前，最好進行詳盡的耳聾病例的基因診斷和分析，以發現是否存在高危因素，同時，配合產前診斷或者胚胎植入前診斷，來預防耳聾后代的出生。對于成年人來說，（甲），才能避免聽力受損。比如注意耳部衛生，避免長時間暴露在噪聲環境下或使用高音量的耳機，或保持避免過度疲勞、不酗酒等健康的生活方式。特別要注意的是有耳聾家族史家庭的再次生育。如果確診聾兒是遺傳因素致病，這個家庭可以選擇通過優生優育手段生育出聽力健康的孩子。這些手段包括胚胎植入前診斷或產前診斷，夫妻雙方根據家庭的實際情況選擇即可。這兩種手段都能精準避免高危家庭中致病基因突變垂直傳遞。也就是說，通過上述手段可以預防二孩耳聾的發生。臨床上針對耳聾的治療，（乙）。如果聽力損傷在中度到重度之間，可選取數字化和帶有人工智能的助聽器，科技助聽可為耳聾患者帶來更好的助聽體驗。對于重度和極重度耳聾患者而言，先進的人工耳蝸植入裝置和聲音處理系統無疑是B，能夠讓這些患者重獲新生，重新聆聽到天籟之音，為他們打開一個全新的美妙的聽覺世界。另外，微創人工耳蝸手術技術可以大大降低耳蝸植入手術的并發癥發生率，并有助于保留患者寶貴的殘余聽力，使耳蝸植入患者有更好的手術體驗和更佳的聽力康復效果。18.文中第一段畫橫線句，用“門”比喻“耳朵”，分號前后內容構成對比。請另選擇一個陳述對象，寫一個句子。要求：語意完整，表達流暢，使用比喻、對比。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.在文中第二段，“避免高危家庭中致病基因突變垂直傳遞”這一表述，有讀者認為應改為“避免遺傳給下一代”。請結合語境，談談你的看法，并簡要說明理由。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據要求寫作。“書卷氣”代表深厚的知識和文化追求，象征著對崇高理想的向往和個人精神世界的探索。而“煙火氣”則蘊含于日常瑣事，傳遞著溫情與真實，體現了對平凡生活的珍惜與熱愛。有人認為，一個人應該兼具書卷氣和煙火氣，以在精神世界和現實生活中找到平衡。也有人認為，無論專注于書卷氣的深邃，還是沉浸于煙火氣的溫馨，都能展現獨特的人生價值。讀了上面的材料，你有什么思考？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.B2.C3.B4.①通過舉例論證，如材料二通過列舉《平凡的世界》《額爾古納河右岸》《三體》等作品，說明這些作品中豐富、真實、生動的細節與它們所引起的閱讀熱潮之間的關聯，從而論證細節敘事在凸顯崇高中的作用。②引用理論支持論證，如引用西方現代文學理論家利奧塔的觀點，論證細節敘事能夠展現努力的過程，從而凸顯崇高。③形成清晰的論證思路，使得論證更加有力。首先由具體事例引出了“細節敘事具有凸顯崇高的獨特作用”的觀點，然后展開論述，最后指出細節敘事用微妙和曲折的方式引導讀者深入思考，實現認識的飛躍，從而凸顯崇高。5.①細節的展開要求作家具備深厚的文化素養：材料一提到，細節與文化密不可分，這需要作家具備深厚的文化底蘊，才能在細節中融入豐富的文化意涵。②細節的展開要求作家具備高超的文學藝術水平：細節是文學藝術的重要組成部分，作家在創作時需要精心雕琢每一個細節，使其既符合真實，又超越現實，達到“更高的真實”。③細節展開要求作家具有嚴密的邏輯思維：材料一提到，細節的創造需要作家除考慮細節的藝術美感外，還要確保它們在整體敘述中發揮邏輯上的連貫性。④細節的展開要求作家有著道德自律與人文關懷：材料一強調細節的原味包括“道德敬畏與止于至善的道德自律”，這要求作家在創作時能夠秉持高尚的道德情操，關注人類社會的真實面貌和深層次問題。6.B7.D8.①便于揭示主人公的心理變化。采用第一人稱敘事使主人公的心理活動得以直接展現，如主人公對表快兩分鐘這一問題的糾結、對不同修表師傅的選擇等，這些心理變化都通過“我”的敘述得以細膩呈現，有助于讀者更深入地理解主人公的性格和內心世界。②增強故事的真實感、感染力。通過主人公“我”直接向讀者講述故事，拉近讀者與故事的距離，使讀者更容易產生共鳴，增強了故事的真實感和吸引力。③推動情節發展，使情節更加連貫。采用第一人稱敘事使得敘述者能夠以自己的經歷為主線，串聯起各個事件，同時，“我”作為故事的親歷者和參與者，通過“我”的視角和行動來推動情節的發展。9.①生動幽默的語言風格。文章通過輕松幽默的語言，如將“晃一晃走幾步，不晃就不走”的手表比作“一個頑皮的孩子”，以及修表師傅的“老練又非常自負”的言辭，營造出一種輕松愉快的閱讀氛圍。修表師傅對“衛星調時”的調侃和主人公的憋笑，都增添了文章的趣味性，使讀者在閱讀過程中感受到盎然之趣。②豐富有趣的細節描寫/有趣的選材情節。文章詳細描述了主人公購買手表、三次修表的經歷，這些生活細節真實且富有情趣，展現了日常生活中的小確幸和小煩惱。修表過程中，修表師傅對電池和防水功能的解釋，以及主人公與修表師傅之間的對話，都充滿了生活氣息和趣味性。③深刻的人生哲理寓于小事之中。文章記敘了修表這一事情，引發了讀者對社會生活中關于信任、專業性與誠實等層面的思考。④人物形象個性鮮明，富有意趣。文章敘述了主人公三次修表過程中遇到的人與事，三位修表師傅對同一塊表不同的見解，使之形象各異，富有意趣。10.BDG11.D12.C13.（1）國內沒有隱藏的怨恨，使得明智的人不會相互干擾，因此沒有訴訟；讓士人不兼任多個職位，因此他們的本領就會增長。（2）將相都是從前的功臣，以秦國滅亡的苛政作為教訓，定罪評議一定要寬厚，以議論他人的過失為恥。14.（1）法律的作用：韓非認為法律是治理國家的重要手段，重刑少賞可以遏制犯罪。叔向認為法律會激發爭訟之心，導致社會混亂。（2）對民眾的態度：韓非認為民眾易被利益驅動，需用嚴格的法律來約束。叔向主張通過道德教化引導民眾，使其自覺守法，維護社會和諧。15.D16.①薔薇沿著東窗攀爬，女蘿纏繞在北墻，借助“薔薇”和“女蘿”清新、活潑的意象，營造出寧靜、清幽、生機勃勃的意境，表達了詩人對自然之美的贊賞。②草木快速生長，詩人以此來表達自己對舊隱之地的思念，以及對時光流轉的感慨。17.①.還顧望舊鄉②.長路漫浩浩③.憂懈怠則思慎始而敬終④.慮壅蔽則思虛心以納下⑤.矮紙斜行閑作草⑥.晴窗細乳戲分茶（俗人多泛酒，誰解助茶香/且將新火試新茶，詩酒趁年華）18.眼睛，是開啟廣闊視野的明亮窗戶，讓我們飽覽世界的繽紛色彩與萬千景象；但是，一旦這扇窗戶被遮蔽或變得模糊，我們將步入灰暗的領域，仿佛迷失在朦朧的迷霧之中。心靈，是照亮人生旅途的璀璨明燈，引領我們感受愛與希望的溫暖光芒；然而，一旦這盞燈熄滅或光芒黯淡，我們便會迷失在黑暗的深淵，仿佛徘徊在無邊的孤獨曠野。19.A.未雨綢繆B.雪中送炭20.②修改為：如噪聲、藥物、精神因素、病毒細菌感染等。④修改為：我國每年診斷出的伴有聽力障礙的新生兒約3萬人。21.甲.（只有）生活方式健康乙.科技助聽非常必要22.觀點一：應改為“避免遺傳給下一代”。理由：“垂直傳遞”一詞雖然準確、專業、嚴謹，但在非專業讀者看來可能較為陌生，不夠通俗易懂。改為“避免遺傳給下一代”則更加貼近大眾語言，易于理解，凸顯了科普文章的通俗性和普及性，更有利于傳播。同時，這一改動并不影響原文意思的準確傳達，因此是可行的。觀點二：無須改動，使用“避免高危家庭中致病基因突變垂直傳遞”即可。理由：“垂直傳遞”一詞在生物學領域具有明確的含義，指的是基因從一代傳遞到下一代的過程。在本文中，使用這一專業術語能夠準確表達致病基因突變在家族中傳遞的情況。雖然對于非專業讀者來說可能稍顯陌生，但通過閱讀上下文，讀者可以理解其含義。此外，保持原文的專業性也有助于提高文章的權威性和準確性。23.略。評分細則補充說明：如無補充的題目按參考答案給分第4題：答案補充：④道理論證。第5題：答案補充：⑤作家對生活有深刻的認識和感悟，能品味到生活的原味，能敏銳的捕捉到生活的細節，有知己悅納的情懷。第8題：答案補充：④讓讀者感覺更親切，拉近和讀者的距離。也可酌情給分。第13題：關鍵詞翻譯補充：（2）“懲”以……為借鑒/警戒/警示。“論議”定罪。也可給分。第16題：答案補充：③對自然的親近喜愛。也可酌情給分。第19題：答案補充：A防微杜漸有備無患萬無一失B不二之選第20題：答案補充：去掉精神因素，也可給分。第21題：答案補充：乙不同的患者可以有不同的治療方案。23.閱讀下面材料，根據要求寫作。“書卷氣”代表深厚的知識和文化追求，象征著對崇高理想的向往和個人精神世界的探索。而“煙火氣”則蘊含于日常瑣事，傳遞著溫情與真實，體現了對平凡生活的珍惜與熱愛。有人認為，一個人應該兼具書卷氣和煙火氣，以在精神世界和現實生活中找到平衡。也有人認為，無論專注于書卷氣的深邃，還是沉浸于煙火氣的溫馨，都能展現獨特的人生價值。讀了上面的材料，你有什么思考？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語類材料作文題。本題旨在通過探討“書卷氣”與“煙火氣”這兩種截然不同的生活態度及其內在關系，引導學生思考個人成長與社會生活之間的平衡之道。材料中提到，“書卷氣”代表深厚的知識和文化追求，而“煙火氣”則蘊含于日常瑣事，傳遞著溫情與真實。這兩種氣質既對立又統一，共同構成了豐富多彩的人生畫卷。書卷氣象征著人類對精神世界的深度探索與構建。在信息洪流洶涌澎湃的今天，讀書成為一種篩選、沉淀知識與智慧的獨特方式。通過閱讀，個體得以跨越時空的界限，與古今中外的偉大思想對話，從而構建起屬于自己的內在精神秩序。這種秩序體現為一種對世界本質的深度洞察與理性認知，是一種超越物質表象、追求精神升華的生命姿態。例如，在面對復雜的社會現象時，具有書卷氣的人能夠運用哲學思維、歷史眼光和文學感知去剖析背后的邏輯與規律，而非僅僅停留在表面的感官認知。這是一種將自我從即時性的、碎片化的經驗世界中抽離出來，站在更高維度審視人生與社會的能力，彰顯了人類精神追求的主動性與超越性。煙火氣，則更多地代表著個體與現實世界的緊密相連。它是生命在大地之上的扎根與生長，是對生活最本真、最質樸的感知與融入。在快節奏的現代社會，煙火氣成為人們心靈的避風港。從街邊巷尾的小吃攤到社區里的鄰里互動，從基層工作者深入田間地頭到普通市民為生活奔波忙碌，煙火氣彌漫在生活的每一個角落。它體現為對生活細節的珍視，對人間百態的包容與理解。在煙火氣中，人們學會了在平凡中發現美好，在困境中堅守希望，它是對生命無常的一種坦然接納與積極回應，反映了個體在現實世界中的生存智慧與生命韌性。書卷氣與煙火氣相互依存、相互轉化。書卷氣若脫離了煙火氣，便容易陷入空中樓閣般的虛無主義。知識只有在與生活實踐的碰撞中才能煥發出真正的活力與價值。例如，科學理論必須經過無數次的實驗驗證和實際應用才能推動社會的進步；文學創作如果缺乏對生活的深刻體驗，也只能是無病呻吟。反之，煙火氣若無書卷氣的滋養，可能會陷入低俗、粗鄙的物質主義泥潭。在現代社會，僅有對物質利益的追逐而缺乏精神內涵的生活是空洞而乏味的。人們在忙碌的生活中需要借助知識與文化來提升生活的品質與品味，使平凡的生活閃耀出智慧的光芒。當今時代是一個科技飛速發展、文化多元交融的時代。一方面，數字化閱讀、在線教育等新興方式為人們獲取知識、培養書卷氣提供了更為便捷的途徑；另一方面，城市化進程的加速、社交媒體的興起，既豐富了煙火氣的內涵，也使其面臨著被稀釋和異化的挑戰。在這個時代，我們需要重新審視書卷氣與煙火氣的平衡與融合。例如，在文化創意產業中，設計師們將傳統文化知識（書卷氣）與現代生活需求和審美（煙火氣）相結合，創造出既富有文化底蘊又貼近生活的產品；在社會治理方面，管理者既需要運用專業知識制定政策法規（書卷氣），又要深入了解民生百態、群眾訴求（煙火氣），才能實現精準有效的治理。這種融合體現了時代對個體綜合素質的要求，即既要具備深厚的知識儲備和精神追求，又要能腳踏實地地在現實生活中創造價值、貢獻力量。材料中的兩種觀點——兼具兩者以尋求平衡，或專注于一方以展現獨特價值——為考生提供了廣闊的思考空間。寫作時，可以贊同兼具書卷氣與煙火氣，強調兩者在人生中的互補作用，可以主張專注于書卷氣或煙火氣的某一方面，探討其獨特價值，還可提出一種折中觀點，如在不同階段或不同情境下，靈活調整兩者之間的比重。寫作時，文章可開篇點明在當今多元時代背景下，書卷氣與煙火氣對于個人與社會皆不可或缺且應相互融合的核心觀點。主體部分先分別深入闡述書卷氣與煙火氣各自的重要價值。論述書卷氣時，可提及它如何通過閱讀經典、汲取知識來提升個人的思想境界、審美水平，使人在紛繁復雜的世界中保持獨